| LEADER |
06441nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2238495 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 475739
|a عزام، زبيدة محمد محمد
|e مؤلف
|g Azam, Zobida Mohammad Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلاب جامعة الأزهر نحو تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم:
|b دراسة سسيولوجية
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Al-Azhar University Students towards the Application of Artificial Intelligence in Education:
|b A Sociological Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لتسلط الضوء على اتجاهات طلاب جامعة الأزهر نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وكذلك تحديد أهم التحديات التي تواجه الطلاب عند استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي. وتعتبر هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التحليلية لأنها تهتم بمعرفة مستوى اتجاهات طلاب جامعة الأزهر نحو تطبيق الذكاء الاصطناعي ومدي تقبلهم والاعتماد عليه في التعليم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من طلاب جامعة الأزهر بنين وبنات عددهم (۳۰۱) كفئة ممثلة لطلاب جامعة الأزهر في مصر. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من طلاب جامعة الأزهر بحيث يتمثل فيها كل فئات الطلاب من جميع الكليات العملية والنظرية وكذلك كل الفرق وجميع التخصصات. أداة الدراسة عبارة عن مقياس تكون في صورته النهائية من (۲۷) عبارة موزعة ثلاث محاور. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أهمية تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم ويوضحه تجانس وجهات نظر أفراد مجتمع الدراسة على عبارات هذا المحور. فالذكاء الاصطناعي يساعد الطلاب على التعلم بأساليب متعددة كما يساعد تطبيق الذكاء الاصطناعي الطلاب على التعلم الذاتي، ويجمع أفراد العينة على الموافقة وتقبل تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم ويوضح هذا تجانس وجهات نظر أفراد مجتمع الدراسة على عبارات هذا المحور على أهمية الذكاء الاصطناعي في التعليم. أما عن التحديات التي تواجه الطلاب في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم تراوحت متوسطات موافقتهم ما بين (2.2951 من 3) على التحديات التي تواجه الطلاب في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم. فارتفاع أسعار الأجهزة الإلكترونية كالهواتف الذكية واللاب توب وعدم التدريب الكافي على تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم تمثل أهم التحديات التي تواجه الطلاب عند استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي؛ إلى جانب عدم وجود روح المشاركة والتعاون بين الطلاب من التحديات التي تواجه الطلاب في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم. كما توضح النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المستقصي منهم-وهم الطلاب حول محاور الدراسة حسب النوع، ومحل الإقامة والفرقة الدراسية وكذلك نوع الكلية.
|b This study aims to shed light on the attitudes of Al-Azhar University students towards using AI applications in education and to identify the main challenges they face when utilizing such applications. It is an analytical descriptive study focusing on understanding the level of acceptance and reliance on AI in education among Al-Azhar University students in Egypt. The study, conducted using a descriptive analytical approach, surveyed a sample of 301 male and female students representing various faculties, academic levels, and specialties at Al-Azhar University. The research tool consisted of a final scale of 27 items distributed across three axes. The study found several results, including the significance of AI application in education, as evidenced by the consensus among the study population regarding the importance of AI in facilitating multi-modal learning and self-learning. Additionally, there was consensus on the acceptance and reliance on AI in education among the participants. Regarding challenges faced by students in using AI applications in education, the average agreement ranged from 2.2951 to3 on a scale of 3, indicating agreement among the study population regarding the challenges. These challenges included rising electronic device prices, insufficient training on AI technologies in education, and a lack of collaboration among students. The results also indicate no statistically significant differences in the opinions of the surveyed students based on gender, place of residence, academic year, or college.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a العملية التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a جامعة الأزهر
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a التعليم
|a الاتجاهات
|a طلاب الجامعة
|b Artificial Intelligence
|b Education
|b Attitudes
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|9 454559
|a عبدالجليل، منال رجب عبدالله
|e م. مشارك
|g Abdel Jalil, Manal Rajab Abdullah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 043
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج32, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-002-043.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494678
|d 1494678
|
