ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المشاركة في ورشة "الذكاء ا...>الوصف

أثر المشاركة في ورشة "الذكاء الاصطناعي حل يخلق مشكلة" في تعديل مفهوم الذكاء الاصطناعي وتقدير إيجابيات وسلبيات توظيفه في العملية التعليمية لدى المشاركين في مؤتمر التعليم العالي "واقع وتطلعات 19-21 أكتوبر 2022؛ الأردن"

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Participation in the Workshop "Artificial Intelligence a Solution that Creates a Problem" in Amending the Concept of Artificial Intelligence and Estimating the Positives and Negatives of its Employment in the Educational Process of the Participants in the Higher Education Conference "the Reality and Aspirations of 19-21 October 2022"
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حسنية، غازي أديب مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Husnieh, Ghazi Adib Mustafa
مؤلفين آخرين: العوضي، عائشة إسماعيل محمد (م. مشارك) , العجلوني، جهاد محمد عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع149
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 153 - 176
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1442268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | التعليم الجامعي | العملية التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | التعليم | Artificial Intelligence | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة قياس أثر ورشة "الذكاء الاصطناعي: حل يخلق مشكلة" على إدراك المشاركين في "مؤتمر التعليم العالي واقع وتطلعات 19- ۲۱ أكتوبر ۲۰۲۲ في الأردن؛ لمفهوم الذكاء الاصطناعي وإيجابيات وسلبيات توظيفه في العملية التعليمية، وأثر متغيرات: الدرجة العلمية، وسنوات الخبرة، والجنس. وظفت المنهج الوصفي، والعينة؛ جميع أفراد المجتمع (39) مشارك ومشاركة. طور الباحثون استبانة؛ اشتملت (۳۳) فقرة موزعة على محورين أدراك إيجابيات وسلبيات تطبيق الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية (١٤) فقرة. وأدراك مفهوم الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية (۱۹). أظهرت النتائج أثرا للورشة في توضيح مفهوم الذكاء الاصطناعي في التعليم، وفروقا حول إدراك المفهوم تعزى للمؤهل العلمي ولصالح الأعلى، وعدم وجود فروق تعزى لسنوات الخبرة والجنس. وعدم وجود فروق للمؤهل العلمي ولسنوات الخبرة على إدراك إيجابيات وسلبيات تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، ووجود فروق تعزي للجنس ولصالح الإناث. وأوصت بإعداد وتقديم أنشطة وورش توعوية، واستعراض تجارب الدول المتقدمة في توظيف الذكاء الاصطناعي للعاملين وللطلبة في التعليم العام والجامعي. والتركيز على الإناث.

The study targeted measuring the impact of Workshop "Artificial Intelligence: A Solution That Creates a Problem "on the awareness of the participants in the Higher Education. Conference: the Reality and Aspirations of October 19-21 2022 in Jordan; For the concept of A. I and the positives and negatives of its employment in the educational process, and the effect of variables: degree, experience, and sex The descriptive approach used. The sample; all members of society (39). The researchers developed a questionnaire; (33) paragraphs; (14) realizing the pros and cons of application. (19) The concept. The results showed an effect of the workshop in clarifying the concept, and differences on the perception of the concept attributed to the scientific classification and in favour of the highest, and the lack of differences that attributed to experience and sex. And the lack of differences of the scientific classification and experience to realize the positives and negatives of the application of A. I in education, and the presence of differences attributing sex and for the benefit of females. It recommended providing awareness -raising activities, and reviewing the experiences of developed countries in employing A.I. for employee and students in public and university education. Focus on females. (199)
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.