تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات طلبة جامعة حائل نحو اس...>الوصف

اتجاهات طلبة جامعة حائل نحو استخدام ChatGPT في العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Students' Attitudes at Hail University towards the Use of Chatgpt in the Educational Process
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: سمارة، هتوف فرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sammara, Hatouf Farah
المجلد/العدد: ع278
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 47 - 71
ISSN: 2535-2113
رقم MD: 1529733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنيات الذكاء الاصطناعي | التعليم الجامعي | الدعم والتوجيه | إدارة الوقت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | العملية التعليمية | التعليم العالي | Artificial Intelligence | ChatGPT | Educational Process | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء توجهات طلبة جامعة حائل نحو استخدام تقنية ChatGPT كأداة تعليمية حديثة تدعم العملية التعليمية، مع التركيز على متغيري الكلية والمعدل التراكمي. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية وقد تكونت من 235 طالبا وطالبة من مختلف الكليات في جامعة حائل، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2023/2024. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهدافها بدقة، حيث تم إعداد مقياس خاص لقياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام ChatGPT في التعليم، والذي صمم خصيصا لهذه الدراسة بما يلائم بيئة التعلم الجامعية. أظهرت نتائج الدراسة أن توجهات الطلبة نحو استخدام ChatGPT جاءت مرتفعة، مما يعكس قبولهم واعتمادهم على هذه التقنية كأداة تعليمية تساعد في تعزيز تعلمهم. كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للكلية أو المعدل التراكمي عند مستوى دلالة (α = 0.05) ، مما يعزز أهمية التقنية لجميع الطلبة على اختلاف تخصصاتهم ومستوياتهم الأكاديمية وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح عددا من التوصيات على الصعيد النظري و الإجرائي.

This study aimed to investigate the attitudes of students at the University of Hail toward using ChatGPT as a modern educational tool that supports the learning process, focusing on the variables of college and cumulative GPA. The study sample was selected using a cluster random sampling method and consisted of 235 students from various colleges at the University of Hail during the second semester of the 2023/2024 academic year. The study adopted a descriptive analytical approach to achieve its objectives accurately, with a specific scale developed to measure students' attitudes toward using ChatGPT in education, tailored specifically for this study and the university learning environment. The study results indicated that students’ attitudes toward using ChatGPT were high, reflecting their acceptance of and reliance on this technology as an educational tool that helps enhance their learning. Additionally, the results showed no statistically significant differences attributed to the variables of college or GPA at a significance level of (α=0.05), highlighting the technology's relevance for all students regardless of their academic backgrounds. Based on the findings, several theoretical and practical recommendations were proposed.
ISSN: 2535-2113

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.