ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر معايير التعليم الإل...>الوصف

درجة توافر معايير التعليم الإلكتروني للتدريب "NeLC" في البرامج التدريبية الإلكترونية من وجهة نظر معلمي العلوم بالتعليم العام

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Interactive Chat Robots on Developing Self-Learning General Secondary School Students Have the Pathways System in Jeddah Governorate
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأسمري، حسين عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asmari, Hussein Awad
مؤلفين آخرين: آل فرحان، إبراهيم أحمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 345 - 378
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1494864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التعليم الإلكتروني | معلمو العلوم | التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير التعليم الإلكتروني للتدريب | التدريب الإلكتروني | E-Learning Standards for Training | E-Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة توافر معايير التعليم الإلكتروني للتدريب (NeLC) في البرامج التدريبية الإلكترونية، والتي تكونت العينة من (۱۰۰) معلما بمدينة الرياض، واعتمد البحث على المنهج المسحي، وعلى الاستبانة كأداة للدراسة، وقامت على معايير التعليم الإلكتروني للتدريب (NeLC)، التي تقوم على أربعة محاور رئيسة ويندرج تحتها (۳۸) مؤشرا، وتوصل البحث إلى أن أغلب المؤشرات الممثلة لمعايير التعليم الإلكتروني للتدريب حصلت في الغالب على متوسطات تتراوح بين "درجة ضعيفة جدا" و"بدرجة ضعيفة" و"بدرجة متوسطة" وهذا يؤكد وجود الضعف في درجة توافر معايير التعليم الإلكتروني للتدريب في برامج التطوير المهني، وأوصى البحث بأن يتم تجويد البرامج التدريبية الإلكترونية في ضوء معايير التعليم الإلكتروني للتدريب (NeLC).

The research aimed to reveal the level of availability of e-learning standards for training (NeLC) in electronic training programs, of which the sample consisted of (100) teachers and supervisors. The study relied on the questionnaire as a tool for the study, and was based on e-learning standards for training (NeLC), which are based on four Main axes, including (38) indicators , The study concluded that most of the indicators representing the e-learning standards for training mostly received averages ranging between “a very weak degree,” “a weak degree,” and “a moderate degree.” This confirms the weakness in the degree of availability of e-learning standards for training in professional development programs, as None of these standards achieved a “large degree” of availability, and the study recommended that electronic training programs be improved based on the electronic learning standards for training (NeLC).
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.