ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية عين العقل في ال...>الوصف

أثر استراتيجية عين العقل في القراءة المتعمقة عند طالبات الصف الرابع الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Mind's Eye Strategy on In-Depth Reading among Fourth-Grade Female Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: جوير، هبة أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawir, Heba Ahmed Hussein
مؤلفين آخرين: العرنوسي، ضياء عويد حربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أيلول
الصفحات: 177 - 203
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1495002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات القراءة المتعمقة | طلبة المرحلة الإعدادية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية عين العقل | القراءة المتعمقة | الصف الرابع الإعدادي | طرائق تدريس اللغة العربية | The Mind’s Eye Strategy | In-Depth Reading | Fourth Grade of Middle School | Methods of Teaching the Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: أجريت الدراسة في العراق جامعة بابل/ كلية التربية الأساسية. وهدفت الدراسة إلى تعرف "أثر استراتيجية عين العقل في القراءة المتعمقة عند طالبات الصف الرابع الإعدادي في كتاب اللغة العربية، وتكونت عينة البحث من (۸۷) طالبة تم تقسيمهم مجموعة ضابطة عدد طالباتها (٤٤) ومجموعة تجريبية عدد طالباتها (٤٣)، ودرست المجموعة التجريبية باستعمال استراتيجية عين العقل بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، كافأت الباحثة في عدد من المتغيرات (العمر الزمني، تحصيل الوالدين، درجات اللغة العربية للعام السابق)، إما أداة البحث كانت بطاقة ملاحظة لمهارات القراءة المتعمقة اختارتها الباحثة بعد أن عرضتها على مجموعة من المحكمين والمتخصصين بطرائق تدريس اللغة العربية للتأكد من ثباتة. استعملت الباحثة برنامج spss)) للتوصل إلى النتائج لعينتين مستقلتين ومربع كأي (كا ۲) ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة كوهين، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة.

The study was conducted in Iraq, University of Babylon/College of Basic Education. The study aimed to identify "the effect of the mind’s eye strategy on in-depth reading among female students in the fourth year of middle school in the Arabic language book." The research sample consisted of (87) female students who were divided into a control group with a number of students (44) and an experimental group with a number of students (43). The experimental group studied Using the mind’s eye strategy, while the control group studied in the usual way, the researcher was rewarded in a number of variables (chronological age, parents’ achievement, Arabic language grades for the previous year), while the research tool was a note card for deep reading skills that the researcher chose after presenting it to a group of arbitrators and specialists. Methods of teaching the Arabic language to ensure its stability. The researcher used the SPSS program to arrive at results for two independent samples, chi square (K2), Pearson correlation coefficient, and Cohen’s equation. After analyzing the results statistically, the researcher concluded that the female students of the experimental group outperformed the female students of the control group.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.