فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الإلكترونية لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو القراءة لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | داود، سميرة سعيد عبدالغني (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Dawood, Samira Saeed Abdelalganei |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 29 - 53 |
| ISSN: |
2682-1931 |
| رقم MD: | 1495059 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| LEADER | 03270nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2238909 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a داود، سميرة سعيد عبدالغني |g Dawood, Samira Saeed Abdelalganei |e مؤلف |9 565431 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الإلكترونية لتنمية بعض مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو القراءة لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة مدينة السادات - كلية التربية |c 2020 |g أبريل | ||
| 300 | |a 29 - 53 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e يهدف هذا البحث إلى قياس فاعلية برنامج تعليمي قائم على الأنشطة الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو القراءة لدى التلاميذ الفائقين في المرحلة الإعدادية. مناقشًا أهمية التفكير الناقد كمهارة أساسية في تطوير القدرات العقلية للطلاب، ودور القراءة في تعزيز الفهم النقدي وتحليل المعلومات. معتمدًا على تصميم برنامج تعليمي يدمج استراتيجيات حديثة في التدريس باستخدام التكنولوجيا، مثل التفاعل الإلكتروني والتمارين الذهنية عبر الإنترنت. كما يستعرض دراسة تحليلية لمناهج القراءة الحالية ومدى ملاءمتها لتنمية التفكير الناقد. وتم تطبيق البرنامج على مجموعة من التلاميذ الفائقين، وأظهرت النتائج تحسنًا كبيرًا في مستوى مهارات التفكير الناقد لديهم، وزيادة رغبتهم في ممارسة القراءة. كما أظهرت الدراسة أن الأنشطة الإلكترونية ساعدت على رفع مستوى التفاعل التعليمي وتعزيز استقلالية المتعلم. مختتمًا بالدعوة إلى دمج الأنشطة الإلكترونية في مناهج اللغة العربية، وتطوير استراتيجيات تدريس تركز على التحليل النقدي للقراءة، بالإضافة إلى تعزيز استخدام التكنولوجيا في تطوير المهارات اللغوية للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI | ||
| 653 | |a الأنشطة الإلكترونية |a مهارات التفكير |a التفكير الناقد |a الطلبة المتفوقين |a المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies |f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 004 |m ع4 |o 2547 |s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية |v 000 |x 2682-1931 | ||
| 856 | |u 2547-000-004-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1495059 |d 1495059 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح في الأنشطة العلمية قائم على مدخل STEM في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والميل نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: المسيدى، هبة عبدالرءوف علي منشور: (2020) -
أثر استخدام برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية بعض مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالقادر، أميمة محمد البدري منشور: (2024) -
استخدام التعليم الترفيهي الرقمي في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والذكاء الوجداني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: مراد، ناريمان جمعة إسماعيل إبراهيم منشور: (2024) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الفنية باستخدام الخرائط الذهنية لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب التربية الفنية
بواسطة: عبدالسلام، نرمين محمد منشور: (2025) -
برنامج قائم على الأنشطة الإثرائية فى الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفكير المستقبلى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عطية، علي حسين محمد منشور: (2019)
