درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في كفايات المناهج التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the 21st-Century Skills in the Educational Competencies of Curricula for the Basic Education Stage in the GCC |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المرعي، نوف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Moray, Nouf Ali |
| المجلد/العدد: | مج48, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 214 - 232 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1495552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات القرن الحادي والعشرين | كفايات تعليمية | مناهج دراسية | مرحلة التعليم الأساسي | دول الخليج العربية | 21st -Century Skills | Educational Competencies | Basic Education | Curricula | Arab Gulf Countries
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05319nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2239441 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a المرعي، نوف |g Al-Moray, Nouf Ali |e مؤلف |9 349393 | ||
| 245 | |a درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في كفايات المناهج التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية | ||
| 246 | |a The Degree of the 21st-Century Skills in the Educational Competencies of Curricula for the Basic Education Stage in the GCC | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 214 - 232 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة تعرف درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في كفايات المناهج التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى)، وتضمنت عينة الدراسة وزارات التربية والتعليم في (المملكة العربية السعودية- مملكة البحرين- الإمارات العربية المتحدة)، وخلصت الدراسة إلى إعداد قائمة تتضمن ثماني مهارات أساسية، ويتفرع عنها (56) مهارة فرعية، وبينت النتائج توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في كفايات المناهج التعليمية لعينة البحث بدرجة متوسطة، وتوزعت المهارات الأساسية وفق الآتي: المواطنة المحلية والعالمية درجة كبيرة (3.7)، الإبداع وحل المشكلات درجة كبيرة (3.5)، التمكن اللغوي درجة متوسطة (3.3)، التواصل والعمل الجماعي درجة متوسطة (2.8)، التفكير الناقد درجة منخفضة (2.4)، الريادة والمبادرة درجة منخفضة (2.2)، الثقافة التكنولوجية درجة منخفضة (2) القيادة وصنع القرار درجة منخفضة جدا (1.3)، وأظهرت نتائج التحليل تقارب النسب في كفايات المناهج التعليمية وفق الآتي: (الإمارات العربية المتحدة بدرجة متوسطة، وفي مملكة البحرين كانت متوسطة، أما في مملكة العربية السعودية بدرجة منخفضة)، وبناء عليه توصى الباحثة ضرورة إعادة فحص الكفايات في بقية المراحل الدراسية، بما يضمن مراعاتها جميع مهارات القرن الحادي والعشرين في مختلف المراحل الدراسية، وتبني توصيف واضح على مستوى دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية لمهارات القرن الحادي والعشرين، ومعايير تضمينها في الكفايات التعليمية للمواد الدراسية المختلفة. |b The study aimed to identify the degree of the skills of the 21st-century in the competencies of educational curricula in GCC. The study adopted the descriptive analytical approach (content analysis) and concluded a list of (8) basic skills was prepared, and (56) sub-skills branched out from it. (7.3) creativity and problem-solving a high (3.5), language mastery a medium (3.3), communication and teamwork a medium (2.8), critical thinking a low (2.4), leadership and initiative a low (2.2), technological culture low (2), leadership and decision-making very low (1.3), and the results of the analysis showed close proportions in the competencies of the educational curricula according to the following: (the UAE has a medium score, and in the Kingdom of Bahrain it was medium, while In the Kingdom of Saudi Arabia with a low degree), and accordingly the researcher recommends the need to re-examine the competencies in the rest of the academic stages, in a way that ensures that they take into account all the skills of 21st-century, and adopt a clear description at the level of the GCC countries for the skills of the 21st- century, And the criteria for including them in the educational competencies for the various academic subjects. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a المواد الدراسية |a تنمية المهارات | ||
| 692 | |a مهارات القرن الحادي والعشرين |a كفايات تعليمية |a مناهج دراسية |a مرحلة التعليم الأساسي |a دول الخليج العربية |b 21st -Century Skills |b Educational Competencies |b Basic Education |b Curricula |b Arab Gulf Countries | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج48, ع3 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 048 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-048-003-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1495552 |d 1495552 | ||
عناصر مشابهة
-
آليات تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في الكفايات التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي: مملكة البحرين نموذجا
بواسطة: المرعي، نوف منشور: (2022) -
القدرات العلمية والتقنية بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
بواسطة: الرميحي، فؤاد بن عبداللطيف منشور: (1991) -
مجلس التعاون لدول الخليج العربي من خلال محتوى الكتب الدراسية لمادة التاريخ بالمرحلة الثانوية بدول المجلس : دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: الثبيتي، عايض ضيف الله منشور: (1997) -
مشكلات الأستاذ الجامعي في كليات التربية بدول الخليج العربي
بواسطة: الفضل، ليلى محمد صالح العبدالله منشور: (1986) - كلمة العدد مجلس التعاون الخليجي وآفاق القرن الحادي والعشرين منشور: (1997)
