ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لاستخدام المنصات...>الوصف

دراسة تحليلية لاستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية على عينة من المتعلمين في مرحلة التعليم المتوسط 2022-2023

العنوان بلغة أخرى: Analytical Study of the Use of the E-Leaning Platforms on a Sample of Learners in the Middle School 2022-2023
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: بوعلي، فلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 336 - 359
DOI: 10.54246/1548-017-001-017
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1496188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات الرقمية | التعليم المتوسط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستخدام | المنصات التعليمية الإلكترونية | المتعلمون في مرحلة التعليم المتوسط | Usage | E-Leaning Platforms | Middle School Learners
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على واقع استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في الجزائر بالنسبة لمرحلة التعليم المتوسط وذلك من خلال عينة من المتعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإجراء مقابلات علمية تخدم تساؤلات وأهداف الدراسة أجاب عنها عينة قوامها 60 متعلم. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن تساؤلات الدراسة حيث خلصت إلى نتائج مفادها أن هناك نقص في استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية من طرف المتعلمين وذلك راجع لعدم تلبية المنصات المتوفرة لحاجياتهم التعليمية.

This study aims to identify the reality of the use of e-leaning platforms in Algeria for the middle school stage, through a sample of learners. To achieve the objectives of the study, the researcher conducted scientific interviews that serve the questions and objectives of the study, which were answered by a sample of 60 learners. The researcher used the descriptive analytical approach to answer the study's questions, where she concluded that there is a lack of use of e-leaning platforms by learners, due to the fact that the available platforms do not meet their educational needs.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.