دراسة تحليلية لاستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية على عينة من المتعلمين في مرحلة التعليم المتوسط 2022-2023

العنوان بلغة أخرى:	Analytical Study of the Use of the E-Leaning Platforms on a Sample of Learners in the Middle School 2022-2023
المصدر:	مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر:	جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي:	بوعلي، فلة (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج17, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	جوان
الصفحات:	336 - 359
DOI:	10.54246/1548-017-001-017
ISSN:	1112-7163
رقم MD:	1496188
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:	التعليم الإلكتروني \| المنصات الرقمية \| التعليم المتوسط \| الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:	الاستخدام \| المنصات التعليمية الإلكترونية \| المتعلمون في مرحلة التعليم المتوسط \| Usage \| E-Leaning Platforms \| Middle School Learners
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01595nam a22002537a 4500
001	2240116
024		\|3 10.54246/1548-017-001-017
041		\|a ara
044		\|b الجزائر
100		\|9 793985 \|a بوعلي، فلة \|e مؤلف
245		\|a دراسة تحليلية لاستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية على عينة من المتعلمين في مرحلة التعليم المتوسط 2022-2023
246		\|a Analytical Study of the Use of the E-Leaning Platforms on a Sample of Learners in the Middle School 2022-2023
260		\|b جامعة غرداية \|c 2024 \|g جوان
300		\|a 336 - 359
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التعليم الإلكتروني \|a المنصات الرقمية \|a التعليم المتوسط \|a الجزائر
692		\|a الاستخدام \|a المنصات التعليمية الإلكترونية \|a المتعلمون في مرحلة التعليم المتوسط \|b Usage \|b E-Leaning Platforms \|b Middle School Learners
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|6 Social Sciences, Interdisciplinary \|c 017 \|e El-Wahat Journal for Research and Studies \|f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt \|l 001 \|m مج17, ع1 \|o 1548 \|s مجلة الواحات للبحوث والدراسات \|v 017 \|x 1112-7163
856		\|u 1548-017-001-017.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EcoLink
995		\|a IslamicInfo
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1496188 \|d 1496188