واقع التكفل بذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين ضمن المدارس العادية في الجزائر
| العنوان بلغة أخرى: |
Reality of Care for Special Needs Integrated into Algeria's Ordinary Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | طاليبي، بشرة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مسكين، عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 3 - 15 |
| DOI: |
10.54528/1549-008-002-001 |
| ISSN: |
2170-0834 |
| رقم MD: | 1496506 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التكفل | ذوي الاحتياجات الخاصة | الدمج المدرسي | المدرسة العادية | Care | Individuals with Special Needs | School Integration | Ordinary School
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التكفل بذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين ضمن المدارس العادية في الجزائر، وتم اختيار عينة تتكون من (20 فردا) من المهتمين بمجال الدمج المدرسي بولاية الجلفة خلال الموسم الدراسي (2021/2022)، واتبع الباحثان خطوات المنهج الوصفي، وسعيا لتحقيق أهداف الدراسة استخدما المقابلة كأداة لجمع البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن كل من الظروف المادية والفيزيقية لأقسام الدمج وكذا الشروط المتعلقة بهيئة التدريس، إضافة إلى طرق التشخيص والتوجيه والمتابعة المعمول بها غير كافية للتكفل الأنسب بذوي الاحتياجات الخاصة. The aim of the present study is to reveal the reality of special needs care integrated into Algeria's ordinary schools, and a sample of (20 individuals) interested in the field of school integration in Djelfa State during the school season (2021/2022). The researchers followed the steps of the descriptive curriculum. In order to achieve the study's objectives, they used the corresponding as a tool for data collection. The results of the study found that both the physical and physical conditions of the merging departments as well as the faculty-related requirements, as well as the diagnostic, guidance and follow-up methods in place, were insufficient to provide for the most appropriate special needs. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0834 |
عناصر مشابهة
-
المقومات الأساسية لاستراتيجيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية
بواسطة: بن قيدة، مسعودة منشور: (2021) -
التقبل الاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في المدارس العادية
بواسطة: العتوم، نعيم علي موسى منشور: (2017) -
واقع دمج تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية: دراسة ميدانية على أساتذة التعليم الإبتدائي بمقاطعات ولاية مستغانم
بواسطة: قماري، محمد منشور: (2023) -
دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة الجزائرية العادية: بين النصوص التنظيمية والواقع
بواسطة: بوشارب، مريم منشور: (2022) -
إجراءات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية
بواسطة: جزار، عبدالرحمن محمود منشور: (2012)
