ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقومات الأساسية لاستراتيجيات...>الوصف

المقومات الأساسية لاستراتيجيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية

العنوان بلغة أخرى: Basic Ingredients Strategies for Integration with Special Needs Inpublic Schools
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: بن قيدة، مسعودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قزيم، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 243 - 260
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1222288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | مدارس الدمج | ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الدمج المدرسي | ذوي الاحتياجات الخاصة | Strategy | School Integration | Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: تأكيدا على مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم جاءت فكرة الدمج المدرسي لإتاحة الفرص للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للانخراط في نظام التعليم العام ضمن المدارس العادية ووفقا لأساليب ومناهج ووسائل تعليمية يشرف على تكييفها وتقديمها فريق متخصص. ويأتي هذا البحث يهدف إلى التعرف على المقومات الأساسية لاستراتيجيات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية، وذلك حسب ما تناولته أدبيات هذا الموضوع.

Emphasizing the principle of equal opportunities in education, the idea of school integration came to provide opportunities for children with special needs to enroll in the general education system within regular schools and according to methods, curricula and educational means supervised by a specialized team. This study aimed to identify the basic components of strategies for integrating people with special needs in regular schools. This is according to the literature on this topic.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.