ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية محطات التعلم...>الوصف

فاعلية استراتيجية محطات التعلم في اكتساب طالبات الصف الثاني المتوسط للمفاهيم الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Learning Stations Strategy in Acquiring the Second Intermediate Grade Students of Mathematical Concepts
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عباس، منى كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Mona Kazem
مؤلفين آخرين: المشهداني، عباس ناجي عبدالأمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع123
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 69 - 81
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المحطات العلمية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية محطات التعلم | اكتساب المفاهيم الرياضية | Learning Stations Strategy | Acquiring Mathematical Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة (فاعلية استراتيجية محطات التعلم في اكتساب طالبات الصف الثاني المتوسط للمفاهيم الرياضية) اختارت الباحثة طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الياسمين واختارت عشوائيا شعبة (أ) كمجموعة تجريبية بواقع (28) طالبة وشعبة (ج) كمجموعة ضابطة بواقع (29) طالبة تم تطبيق استراتيجية محطات التعلم على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة). تم وضع خطط تدريسية لكلتا المجموعتين، تم بناء اختبار في اكتساب المفاهيم الرياضية حسب تصنيف بدوي (تعريف المفهوم، تمييز المفهوم، تطبيق المفهوم) يتكون من (45) فقرة وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق تدريس الرياضيات وبعد تطبيق الاختبار على المجموعتين أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية استنتج البحث أن لاستراتيجية محطات التعلم دور مهم في اكتساب الطالبات للمفاهيم الرياضية وتوصي باستخدام هذه الاستراتيجية في المدارس الثانوية كما اقترح البحث إجراء دراسة مماثلة على متغيرات تابعة أخرى مثل الذكاءات المتعددة والتفكير بأنواعه ومهارات حل المشكلات.

The aim of the research is to find out (the effectiveness of the learning stations strategy in the acquisition of mathematical concepts by the second intermediate grade female students). A female student, the learning stations strategy was applied to the two research groups (experimental and control). Teaching plans were developed for both groups. A test was built in acquiring mathematical concepts according to Badawi classification (concept definition, concept recognition, concept application) consisting of (45) items. It was presented to a group of experts and specialists in the methods of teaching mathematics, and after applying the test to the two groups, it showed Results There is a statistically significant difference between the two groups and in favor of the experimental group. The research concluded that the learning stations strategy has an important role in the students’ acquisition of mathematical concepts. It recommends the use of this strategy in secondary schools. The research also suggested conducting a similar study on other dependent variables such as multiple intelligences, thinking of all kinds, and problem-solving skills.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.