تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية "RAP" في الأداء...>الوصف

أثر استراتيجية "RAP" في الأداء التعبيري عند طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the "RAP" Strategy on the Expressive Performance of the First Intermediate Grade Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: بدر، تغريد بشير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badr, Taghreed Bashir
مؤلفين آخرين: عبدالرزاق، إحسان عدنان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 101 - 119
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأداء التعبيري | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "RAP" الأداء التعبيري | طالبات | الأول المتوسط | Expressive Performance "RAP" Strategy | Female Students | The First Average
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية (RAP) في الأداء التعبيري عند طالبات الصف الأول المتوسط. من أجل تحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: واتبع الباحثان المنهج التجريبي كونه المنهج الملائم والمناسب لطبيعة بحثهما وهدفه، واختارا أحد التصاميم ذات الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعة الضابطة وقصدية الاختيار ذو الاختبار البعدي فقط. وقد اختار الباحثان المديرية العامة للتربية في محافظة بغداد الكرخ الثالثة مجتمعا للبحث من بين المديريات الست التابعة لمحافظة بغداد. وبعد أن حدد الباحثان موضوعات المادة العلمية التي ستدرسها في أثناء مدة التجربة وهي الموضوعات الموجودة في كتاب اللغة العربية للكورس الأول للعام الدراسي (2021- 2022) إذ بلغت (5 موضوعات) واستمرت مدة التدريس (9) أسابيع إذ بدأت في يوم الثلاثاء الموافق (16/11/2021) وانتهت يوم الثلاثاء الموافق (11/11) (2022). ولقياس الأداء التعبيري عند طالبات الصف الأول متوسط عينة البحث) أعد الباحثان اختبارا لقياس الأداء التعبيري اختبر الباحثان طالبات مجموعتي البحث باختبار بعدي. وعالج الباحثان بيانات البحث ونتائجه باستعمالها الحقيبة الإحصائية (spss) وباستعمالها للمعادلة الآتية اختبار الاختبار التائي أسفر البحث عن النتائج الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية.

The research aims to identify the effect of the (RAP) strategy on the expressive performance of the first intermediate grade female students. In order to achieve the goal of the research, the researchers formulated the following null hypothesis: The two researchers followed the experimental method as it is the appropriate and appropriate method for the nature and purpose of their research, and they chose one of the designs with partial control, which is the design of the control group and the intentional choice with the post-test only. The researchers chose the General Directorate of Education in the Baghdad governorate, Karkh, the third, as a research community from among the six districts of Baghdad governorate. And after the researchers identified the topics of the scientific subject that you will study during the duration of the experiment, which are the topics in the Arabic language book for the first course of the academic year (2021- 2022), which amounted to (5 topics).The teaching period lasted (9) weeks, as it started on Tuesday (16/11/2021) and ended on Tuesday (1/11/2022). And to measure the expressive performance of the first-grade average students (the research sample), the researchers prepared a test to measure expressive performance. The researchers tested the students of the two research groups with a post-test. The researchers dealt with the research data and results by using the statistical bag (spss) and by using the following equations test (the t-test) the research resulted in the following results: There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05), between the mean scores of the experimental group students and the average scores of the control group in favor of the experimental group.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.