ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج كوسكروف في إكساب ال...>مارك

أثر أنموذج كوسكروف في إكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الرابع الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Coscroft Model on the Acquisition of Grammatical Concepts among Fourth-Grade Female Student
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جبر، دلال فاضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jabr, Dalal Fadel
مؤلفين آخرين: الساعدي، سعد سوادي تعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 216 - 231
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج المعرفية | مادة اللغة العربية | أنموذج كوسكروف
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | أنموذج | كوسكروف | إكساب | المفاهيم النحوية | الصف الرابع الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06842nam a22002417a 4500
001 2241415
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 794707  |a جبر، دلال فاضل  |e مؤلف  |g Jabr, Dalal Fadel 
245 |a أثر أنموذج كوسكروف في إكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الرابع الإعدادي 
246 |a The Effect of the Coscroft Model on the Acquisition of Grammatical Concepts among Fourth-Grade Female Student 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g كانون الأول 
300 |a 216 - 231 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يرمي البحث إلى التعرف " أثر أنموذج (كوسكروف) في إكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الرابع الأدبي ". وللتحقق من مرمى البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: "ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن المفاهيم النحوية بأنموذج (كوسكروف) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المفاهيم النحوية بالطريقة التقليدية " في الاختبار البعدي. واتبعت الباحثة المنهج التجريبي واعتمدت تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي وهو تصميم المجموعة التجريبية والضابطة ذات الاختيار العشوائي. اختارت الباحثة بنحو عشوائي عينة بحثها المكونة من (63) طالبة من طالبات إعدادية (الخنساء للبنات) التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الأولى في محافظة بغداد، بواقع (32) طالبة في المجموعة التجريبية و(31) طالبة في المجموعة الضابطة. كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء، وللأمهات، ودرجات اللغة العربية للعام الدراسي السابق في الثالث متوسط. ثم حاولت الباحثة ضبط عدد من المتغيرات الدخيلة التي أشارت الأدبيات السابقة إلى أنها قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية. درست الباحثة بنفسها طالبات المجموعتين، التجريبية على وفق أنموذج (كوسكروف)، والضابطة بالطريقة التقليدية في أثناء مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا وهو الفصل الأول من العام الدراسي 2022-2023 م. أعدت الباحثة اختبارا نهائيا كأداة لبحثها، تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، طبقته على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في نهاية التجربة، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لإجراءات بحثها وهي مان وتني والاختبار سمير نوف لعينتين مستقلتين، وبعد معالجة البيانات إحصائيا كانت النتيجة هي وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث في إكساب المفاهيم النحوية، ولصالح المجموعة التجريبية.  |b  Acquiring grammatical in other branches of the Arabic concepts among fourth grade literary students. "In order to verify the aim of the research, the researcher put the following zero hypothesis: "There is no statistically significant difference between the mean scores of students in the experimental group who study grammatical concepts using the (Koscroft) model and the average scores of students in the control group who study grammatical concepts in the traditional way" in the post-test. The researcher followed the experimental approach and adopted an experimental design with partial control, which is the design of the experimental group and the control group with random selection. The researcher randomly chose her research sample consisting of (63) preparatory students (Al- Khansa for girls) affiliated to the General Directorate of Education, Al-Rusafa 1 in Baghdad Governorate, with (32) students in the experimental group and (31) students in the control group. The researcher rewarded the female students of the two research groups in the following variables: (the chronological age calculated in months, the academic achievement of fathers and mothers, and grades of the Arabic language for the previous academic year in the third average. Then the researcher tried to control a number of extraneous variables that the previous literature indicated may affect this type of experimental design. The researcher studied by herself the students of the two groups, the experimental one according to the (Koscroft) model, and the control group using the traditional method, during the experiment period, which lasted one semester, which is the first semester of the academic year 2022-2023 AD. The researcher prepared a final test as a tool for her research, consisting of (30) items of the multiple choice type, which she applied to the experimental and control research groups at the end of the experiment, and the researcher used the appropriate statistical methods for her research procedures, which are Man, Whitney and the Samir Nof test for two independent samples, and after processing the data statistically, it was The result is that there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the two research groups in acquiring grammatical concepts, in favor of the experimental group. 
653 |a النماذج المعرفية  |a مادة اللغة العربية  |a أنموذج كوسكروف 
692 |a الأثر  |a أنموذج  |a كوسكروف  |a إكساب  |a المفاهيم النحوية  |a الصف الرابع الأدبي 
700 |9 542934  |a الساعدي، سعد سوادي تعبان  |e م. مشارك  |g Al-Saadi, Saad Swady Taban 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 021  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 122  |m ع122  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-122-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1497522  |d 1497522 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.