ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس الكفاءة الرقمية لدى طالبا...>مارك

قياس الكفاءة الرقمية لدى طالبات قسم رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Digital Efficiency among Female Kindergarten Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمود، إيناس محمد مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Enass Mohammed
مؤلفين آخرين: إبراهيم، ياسمين طه (م. مشارك) , إبراهيم، إيمان يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آيار
الصفحات: 331 - 351
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | التنمية التكنولوجية | الاستدامة البيئية | وسائل التواصل الاجتماعي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الرقمية | طالبات قسم رياض الأطفال | Digital Efficiency | Female Kindergarten Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03885nam a22002537a 4500
001 2241570
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 428985  |a حمود، إيناس محمد مهدي  |e مؤلف  |g Mahdi, Enass Mohammed 
245 |a قياس الكفاءة الرقمية لدى طالبات قسم رياض الأطفال 
246 |a The Digital Efficiency among Female Kindergarten Students 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2024  |g آيار 
300 |a 331 - 351 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تعرف الكفاءة الرقمية لدى طالبات قسم رياض الأطفال وفقا لمتغير الصف الدراسي، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثات ببناء مقياس الكفاءة الرقمية بالإعتماد على نظرية باسيلوتا وأخرىن (Basilotta et al., 2022)، وتكون من (27) فقرة، وتم تطبيق المقياس على (150) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال، وللصفوف الأربعة (الأول، والثاني، والثالث والرابع)، وتم استخراج الخصائص السيكومترية للمقياس، والمتمثلة بالصدق بنوعيه (الصدق الظاهري، وصدق البناء)، والثبات تم استخراجه بطريقة معادلة الفاكرونباخ، وبلغت قيمة الثبات (0.60)، وتم التوصل إلى وجود الكفاءة الرقمية لدى طالبات قسم رياض الأطفال، وتبعا للصف الدراسي كانت الكفاءة الرقمية لدى طالبات الصف الثالث أعلى من بقية الصفوف، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثات عددا من التوصيات، ومجموعة من المقترحات.  |b  The aim of the current research is to define and measure the digital competence of female students in the kindergarten section according to the academic grade variable. To achieve the objectives of the research, the researchers built a digital competence scale, (Basilotta et al., 2022) consisting of (27) items, and the scale was applied to (150) female students from the kindergarten section, and for the four grades (The first, second, third, and fourth), and the psychometric properties of the scale were extracted, represented by both types of validity (face validity and construct validity), and reliability was extracted using the Cronbach equation, and the reliability value reached (0.60), and it was concluded that there is digital competence among female students of the kindergarten department. Children, and depending on the grade, the digital proficiency of third-grade female students was higher than in the rest of the grades. In light of the research results, the researchers presented a number of recommendations and a set of proposals 
653 |a التكنولوجيا الرقمية  |a التنمية التكنولوجية  |a الاستدامة البيئية  |a وسائل التواصل الاجتماعي  |a رياض الأطفال 
692 |a الكفاءة الرقمية  |a طالبات قسم رياض الأطفال  |b Digital Efficiency  |b Female Kindergarten Students 
700 |9 568216  |a إبراهيم، ياسمين طه  |e م. مشارك  |g Ibrahim, Yasmeen Taha 
700 |9 464495  |a إبراهيم، إيمان يونس  |e م. مشارك  |g Ebraheam, Eman Younis 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 019  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 951  |m عدد خاص  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-951-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1497683  |d 1497683 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.