ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج برانسفورد في التحصي...>مارك

أثر أنموذج برانسفورد في التحصيل النوعي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة التربية الجمالية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Bransford Model in the Qualitative Achievement of the Students of the Institute of Fine Arts in the Subject of Aesthetic Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: أديب، ميس رياض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adeeb, Mays Riyad
مؤلفين آخرين: ألساكني، سهاد جواد فرج (م. مشارك) , جبر، عمر مجبل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 551 - 570
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة التربية الجمالية | النماذج المعرفية | التحصيل الدراسي | معهد الفنون الجميلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج برانسفورد | التحصيل النوعي | التربية الجمالية | Bransford Model | Qualitative Achievement | Aesthetic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06532nam a22002537a 4500
001 2241764
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 794907  |a أديب، ميس رياض  |e مؤلف  |g Adeeb, Mays Riyad 
245 |a أثر أنموذج برانسفورد في التحصيل النوعي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة التربية الجمالية 
246 |a The Effectiveness of the Bransford Model in the Qualitative Achievement of the Students of the Institute of Fine Arts in the Subject of Aesthetic Education 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g كانون الأول 
300 |a 551 - 570 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أفرزت حركة التطور العلمي والتكنولوجي التي اصطبح بها عصرنا الحالي الحاجة إلى بلورة مفهوم النوع على حساب الكم في تحقيق المخرجات التعليمية وفقا لنظم ونماذج تعليمية تعمل على رفع الإنجاز والتحصيل الأكاديمي للمتعلمين بشكل عام، والمتعلمات من طالبات معهد الفنون الجميلة بمدينة بغداد بشكل خاص في إحدى المواد التخصصية التي عكست وجود خلل في طرائق تدريسها وبرمجة منهجها التعلمي وفقا للدراسة الاستطلاعية التي قامت بها الباحثة. لذا فقد طوع هذا الهدف الإجرائي عبر الفرضية الآتية: 1. (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل النوعي البعدي). ولغرض التحقق من فرضية البحث تبنت الباحثة النهج التجريبي على المجتمع الذي تألف من طالبات معهد الفنون الجميلة بمحافظة بغداد -مديرية تربية الكرخ والبالغ عددهن (124) طالبة، إذ تم انتقاء عينة عشوائية بلغت (20) طالبات، توزعت عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية مؤلفة من (10) طالبات، وضابطة مؤلفة من (10) طالبات، مع ضبط متغيرات (الذكاء، الخبرة السابقة، تحصيل الأم والأب) واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة مع تحقيق عوامل السلامة الداخلية والخارجية. أسفرت نتائج البحث عن ظهور ارتفاع مستوى التحصيل النوعي لدى طالبات المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة نتيجة لاعتماد أنموذج برانسفورد الذي ساعد على تحسين مستوى الخبرة في مادة التربية الجمالية لدى الطالبات مما يدل على الأثر الفعال الذي احدثة لدى المتعلمات في مواجهة متطلبات الموقف التعليمي والقدرة على حل المشكلات وتطوير البنية المعرفية لديهن.  |b The movement of scientific and technological development that has been overtaken by our current era has decided the need to crystallize the concept of type at the expense of quantity in achieving educational outputs according to educational systems and models that work to raise the English and academic achievement of learners in general, and female learners from the students of the Institute of Fine Arts in Baghdad in particular in One of the specialized subjects that reflected the existence of a defect in its teaching methods and the programming of its learning curriculum according to the exploratory study conducted by the researcher. Therefore, this procedural objective was adapted to other than the following hypothesis: 1- (There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average grades of students’ grades. The experimental group and the mean scores of the control group students in the post qualitative achievement test). For the purpose of verifying the research hypothesis, the researcher adopted the experimental approach on the community, which consisted of (124) female students of the Institute of Fine Arts in Baghdad Governorate- Karkh Education Directorate, as a random sample of (20) female students was selected, distributed randomly into two experimental groups consisting of (10) a female student, and a female officer consisting of (10) female students, with adjusting the variables (intelligence, previous experience, achievement of the mother and father). The researcher adopted the experimental design with partial control of the experimental and control groups, with the achievement of the internal and external safety carriers. The results of the research resulted in the emergence of a high level of qualitative achievement The students of the experimental group compared with the control group as a result of adopting the Bransford model, which helped to improve the level of experience in aesthetic education among the students, which indicates the effective impact that it had on the learners in facing the requirements of the educational situation and the ability to solve problems and develop their knowledge structure. 
653 |a مادة التربية الجمالية  |a النماذج المعرفية  |a التحصيل الدراسي  |a معهد الفنون الجميلة 
692 |a أنموذج برانسفورد  |a التحصيل النوعي  |a التربية الجمالية  |b Bransford Model  |b Qualitative Achievement  |b Aesthetic Education 
700 |9 476055  |a ألساكني، سهاد جواد فرج  |e م. مشارك  |g Alsakna, Suhad Jawad Faraj 
700 |9 728827  |a جبر، عمر مجبل  |e م. مشارك  |g Jabr, Omar Majbil 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 054  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 122  |m ع122  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-122-054.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1497885  |d 1497885 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.