مواءمة معايير الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات TIMSS مع منهاج الرياضيات كامبريدج للصف الرابع من وجهة نظر معلمات ومشرفي الرياضيات بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Aligning TIMSS Standards with the Cambridge Mathematics Curriculum for the Fourth Grade Fromthe Perspective of Mathematics Teachers and Supervisors in the Sultanate of Oma |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو شندي، يوسف عبدالقادر علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abushindi, Yousef Abdelqader Ali |
| مؤلفين آخرين: | المحرزي، راشد بن يوسف (م. مشارك) , إمام، محمود محمد (م. مشارك) , الغافري، محمد بن سعيد بن حمد (م. مشارك) , المعمرية، خولة بنت هلال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 153 - 165 |
| ISSN: |
2312-1270 |
| رقم MD: | 1499122 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير TIMSS | منهاج الرياضيات كامبريدج | الصف الرابع | سلطنة عمان | معلمات الرياضيات | TIMSS Standards | Cambridge Mathematics Curriculum | Fourth Grade | Sultanate of Oman | Mathematics Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
هدفت الدراسة موائمة معايير الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات TIMSS مع منهاج الرياضيات كامبريدج للصف الرابع من وجهة نظر معلمات ومشرفي الرياضيات بسلطنة عمان، وكذلك هدفت تفحص اختلاف وجهة نظر أفراد الدراسة باختلاف المسمى الوظيفي (معلمة، مشرف)، والمؤهل الجامعي (بكالوريوس، دراسات عليا)، ولتحقيق هذه الأهداف استجاب على قائمة معايير TIMSS عينة مكونة من ٦١٦ معلمة ومشرفًا (٥٨٤ معلمة، ۳۲ مشرفًا). توصلت الدراسة إلى أن مستوى الموائمة بين قائمة المعايير والمنهاج بشكل عام كانت متوسطة، وكذلك لجميع محاور القائمة باستثناء محور القياس فقد حصل على مستوى موائمة مرتفع، كما وبينت النتائج أن أقل مستوى موائمة كان لمحور العبارات الجبرية. وأوصت الدراسة بمراجعة بعض مواضيع المنهاج وتكييفها لتناسب معايير TIMSS. The study aimed to examine the alignment of the standards of Trends in International Science and Mathematics Study (TIMSS) with the fourth-grade Cambridge Mathematics curriculum from the perspective of mathematics teachers and supervisors in the Sultanate of Oman. To achieve these goals, a sample of 616 female teachers and supervisors (584 female teachers, 32 supervisors) responded to the list of TIMSS standards. The study showed that the alignment between the list of standards and the curriculum was acceptable in general, as well as for all dimensions of the standards except for the measurement standards, which showed a high alignment level. Results showed that the algebraic expressions had the lowest alignment level. The study recommended reviewing some topics in the Cambridge Mathematics curriculum and modifying them to align better with the TIMSS standards. |
|---|---|
| ISSN: |
2312-1270 |
عناصر مشابهة
-
دلالات صدق وثبات قائمة مواءمة معايير الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات TIMSS مع منهاج الرياضيات كامبريدج للصف الرابع من وجهة نظر معلمي ومشرفي الرياضيات في سلطنة عمان
بواسطة: أبو شندي، يوسف عبدالقادر علي منشور: (2022) -
مدى تحقق متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم "TIMSS-2019" في كتب الرياضيات للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في اليمن والكويت
بواسطة: الهدور، زيد أحمد ناصر أحمد منشور: (2018) -
تقويم منهاج الرياضيات للصف الأول الأساسي من وجهة نظر معلمي ومشرفي الرياضيات في فلسطين
بواسطة: اسطفان، سوسن فكتور أسحق منشور: (2024) -
درجة توافر المعايير الرياضية للدراسة الدولية TIMSS لدى معلمات الرياضيات بمكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات
بواسطة: كوسة، سوسن عبدالحميد محمد منشور: (2019) -
مدى تحقيق المنهاج الجديد المكتوب و المحوسب في الرياضيات للصف الرابع الأساسي للإطار العام للمناهج المدرسية من وجهة نظر معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية و الخاصة في الأردن و اتجاهاتهم نحوه
بواسطة: عوض، مراد كمال محمد منشور: (2007)
