تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Human Factor vs Modern Technol...>مارك

Human Factor vs Modern Technology in the Teaching Procedure

المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Hamel, Fadhila (Author)
مؤلفين آخرين: Lahmer, Mouad (Co-Author)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 81 - 92
DOI: 10.53419/2259-009-002-062
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1499709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | المناهج الدراسية | طلبة المدارس | المنصات الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Human Factor | Technology | ICTS | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02110nam a22002537a 4500
001 2243587
024 |3 10.53419/2259-009-002-062 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 594236  |a Hamel, Fadhila  |e Author 
245 |a Human Factor vs Modern Technology in the Teaching Procedure 
260 |b جامعة زيان عاشور الجلفة  |c 2024  |g جوان 
300 |a 81 - 92 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This paper delves into the integration of modern technologies such as Learning Management Systems (LMS), gamification, educational apps, and internet-based learning in teaching methodologies. It examines the roles of teachers and educational technologies (ET) within two main approaches: the Teacher-centered and Technology-based approaches. The study underscores the significance of technology in enhancing educational processes while emphasizing the irreplaceable role of talented and adequately trained human educators. It highlights the impact of technology on various stakeholders in education, including teachers, students, and content quality. Ultimately, the research advocates for a balanced approach, leveraging both human expertise and technological tools to optimize learning outcomes. It underscores the importance of recognizing the human factor in teaching, while acknowledging the potential drawbacks of solely relying on digital teaching models. 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a المؤسسات التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a طلبة المدارس  |a المنصات الرقمية 
692 |b Human Factor  |b Technology  |b ICTS  |b Education 
700 |9 795859  |a Lahmer, Mouad  |e Co-Author 
773 |4 القانون  |4 علم الإجتماع  |6 Law  |6 Sociology  |c 062  |e The Journal of Legal and Social Sciences  |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-qānūniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ  |l 002  |m مج9, ع2  |o 2259  |s مجلة العلوم القانونية والاجتماعية  |v 009  |x 2507-7333 
856 |u 2259-009-002-062.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1499709  |d 1499709 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.