أثر المشروعات الإلكترونية القائمة على دعامات التعلم في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمقصود، نورة عبدالعليم عبدالبديع (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطاهر، أمل السيد أحمد (م. مشارك) , أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 197 - 245 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1499794 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04849nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2243678 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالمقصود، نورة عبدالعليم عبدالبديع |e مؤلف |9 795907 | ||
| 245 | |a أثر المشروعات الإلكترونية القائمة على دعامات التعلم في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |c 2021 |g مارس | ||
| 300 | |a 197 - 245 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر المشروعات الإلكترونية القائمة على دعامات التعلم بنوعيها (العامة والموجهة) على تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي، كما تضمنت خطوات البحث اختيار عينة مكونة من (60) طالب/ طالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، حيث أجريت التجربة على مجموعتين تجريبيتين إحداهما تدرس المشروعات الإلكترونية القائمة على الدعامات العامة والأخرى تدرس المشروعات الإلكترونية القائمة على الدعامات الموجهة، تمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة وتقييم المنتج، وأوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة ولبطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست من خلال المشروعات الإلكترونية القائمة على الدعامات الموجهة، كذلك أشارت النتائج لعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالجوانب المعرفية الخاصة بمهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب عينة البحث. |b The aim of the current research is to investigate the effect of electronic projects based on the two types of learning Scaffolds (general and specific) on developing educational infographic production skills among educational technology students, The used an analytical descriptive approach, a semi- empirical approach, The research steps also included selecting a sample of (60) male/ female students from the second year students in the Department of Educational Technology, Faculty of Specific Education, Zagazig University, Where the experiment was conducted on two experimental groups, one studying electronic projects based on general Scaffolds and the other studying electronic projects based on specific Scaffolds, The measuring tools consisted of the achievement test, the observation card, and the product evaluation, The results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the students of the two experimental groups in the post application of the observation card and the product evaluation card in favor of the second experimental group that was studied through electronic projects based on specific Scaffolds, The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the two experimental groups in the post application of the achievement test related to the cognitive aspects of the educational infographic production skills of the students of the research sample. | ||
| 653 | |a المشروعات الإلكترونية |a دعامات التعلم |a الإنفوجرافيك التعليمي |a طلبة تكنولوجيا التعليم | ||
| 700 | |9 583236 |a الطاهر، أمل السيد أحمد |e م. مشارك |g El-Taher, Amal E. A. | ||
| 700 | |a أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد |g Ahmed, Rehab Alsayed Ahmed Fouad |e م. مشارك |9 419743 | ||
| 773 | |c 006 |l 002 |m مج1, ع2 |o 2573 |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |v 001 |x 2735-5942 | ||
| 856 | |u 2573-001-002-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1499794 |d 1499794 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر مستوى كثافة المصادر في بيئة تدريب إلكترونية قائمة على الكفاءة في تنمية مهارات المعلم الرقمي لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: عبدالمقصود، نورة عبدالعليم عبدالبديع منشور: (2024) -
أثر اختلاف نمطي عرض قوائم المتصدرين "المحدودة – الكاملة" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تطوير الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: إبراهيم، أحلام دسوقي عارف منشور: (2021) -
التفاعل بين استراتيجيتين تلخيص المراجعة الإلكترونية (المجاميع / التعاوني) والأسلوب المعرفي (التصلب / المرونة) في بيئة المشروعات الإلكترونية وأثره على تنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم السمعية الرقمية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد منشور: (2021) -
التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: خليفة، أمل كرم منشور: (2018) -
أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك "الثابت - التفاعلي" في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: السيد، عماد أبو سريع حسين منشور: (2021)
