تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر توظيف أدوات التخزين السحاب...>الوصف

أثر توظيف أدوات التخزين السحابي ببيئة التعلم الشخصية على تنمية التحصيل ومهارات التفكير العلمي لدى طلاب حاسب آلي بكليات التربية النوعية

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: الجبروني، طارق علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Gabrouny, Tarek Aly
مؤلفين آخرين: سالم، نهلة المتولى إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 269 - 378
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخزين السحابي | بيئات التعلم الشخصية | التحصيل العلمي | مهارات التفكير | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الشخصية | أدوات التخزين السحابي | التحصيل | تنمية التفكير العلمي | Personal Learning Environments | Cloud Storage Tools | Achievement | Development of Scientific Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث قياس أثر توظيف أدوات التخزين السحابي (Google Dropbox- Drive) داخل بيئة التعلم الشخصية لتنمية التحصيل ومهارات التفكير العلمي في مقرر الحاسب وأمن البيانات لدى طلاب الفرقة الثالثة شعبة حاسب الآلي بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، عدد كل مجموعة (۳۰) طالبا، تستخدم المجموعة التجريبية الأولى بيئة التعلم الشخصية بدون استخدام أدوات التخزين السحابي، بينما استخدمت المجموعة التجريبية الثانية بيئة التعلم الشخصية التي تعتمد على توظيف أدوات التخزين السحابي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال بين طلاب المجموعة التجريبية الأولى والثانية في القياس البعدي في تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية الثانية. ويرجع ذلك إلى الاستفادة من توظيف أدوات التخزين السحابي وما نتج عنه من توفر للملفات والمصادر الإلكترونية التي ساعدت في إتمام عملية التعلم في أي وقت وفي أي مكان.

This research attempts to measure the effect of employing cloud storage tools (Google Drive- Dropbox) within the personal learning environment to develop achievement and scientific thinking skills in the computer course and data security for third year students, Computer Division, Faculty of Specific Education, Port Said University. The research sample consisted of (60) male and female students and they were divided into two experimental groups, the number of each group is (30) students. The first experimental group used the personal learning environment without using cloud storage tools, while the second experimental group used the personal learning environment that depends on the employment of storage tools The cloud, and the results of the research found a significant difference between the students of the first and second experimental group in the dimensional measurement in the development of achievement and innovative thinking in favor of the second experimental group. This is due to the utilization of cloud storage tools and the resulting availability of electronic files and resources that helped complete the learning process anytime and anywhere.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.