تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية بيئة التعلم الإلكتروني...>الوصف

فاعلية بيئة التعلم الإلكتروني التعاوني على تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Collaborative E-Learning Environment on Developing Integrative Science Process Skills
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: البيلي، مروة ياسين حلمي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbyaly, Marwa Yasien Helmy
مؤلفين آخرين: الفقي، عبداللاه إبراهيم محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 959 - 972
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التعليم التعاوني | المهارات المعرفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكتروني التعاوني | مهارات عمليات العلم التكاملية | Collaborative E-Learning Environment | Integrated Science Process Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فاعلية بيئة التعلم الإلكتروني التعاوني على تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية لدى طالبات كلية التربية بجامعة نجران. واختيرت عينة الدراسة من طالبات قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية، ليتم تقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) بشكل متساوي، مع استخدام بطاقة تقييم منتج كأداة جمع البيانات لهذه الدراسة. وأظهرت النتائج أن بيئة التعلم الإلكتروني التعاوني كان لها فاعلية إيجابية وكبيرة على تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية لطلاب المجموعة التجريبية، مقارنة مع الطلاب اللذين درسوا بالطريقة التقليدية في المجموعة الضابطة.

This study aims to explore the effectiveness of the collaborative e-learning environment on developing integrative science process skills among female students of the College of Education at Najran University. The study sample was selected from female students in the Department of Home Economics at the College of Education, and they were randomly divided into two groups (experimental and control) equally. With the use of a product evaluation card as the data collection tool for this study. The results showed that the collaborative e-learning environment had a positive and significant effectiveness on developing the skills of integrative science processes for the students in the experimental group, compared to the students who studied in the traditional way in the control group.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.