تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية توظيف استراتيجية مسرحة...>الوصف

فعالية توظيف استراتيجية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing a Curriculum Dramatization Strategy in Developing some Oral Expression Skills among Middle School Students
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الشناوي، ميادة مجدي محمود السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1667 - 1702
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التعبيرات الشفوية | التواصل اللغوي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مسرحة المناهج | مهارات التعبير الشفوي | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Curriculum Dramatization Strategy | Oral Expression Skills | Middle School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية توظيف استراتيجية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وفي ضوء ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (۷۰) تلميذا وتلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (٣٥) تلميذ وتلميذة مثلت المجموعة الضابطة و(٣٥) تلميذ وتلميذة مثلت المجموعة التجريبية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد قائمة بمهارات التعبير الشفوي اللازمة والمناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية ودليل معلم لممارسة النصوص المسرحية، كما أعدت الباحثة اختبار مهارات التعبير الشفوي كأداة للبحث لقياس مدى تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى عينة البحث وتم التوصل إلى النتائج التالية: ۱- يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين: الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعبير الشفوي (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 2- يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار مهارات التعبير الشفوي (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح التطبيق البعدي. وهذا يدل على فعالية توظيف استراتيجية مسرحة المناهج في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of employing the curriculum dramatization strategy in developing some oral expression skills among middle school students In light of this, the researcher used the descriptive method and the experimental method, where the research sample consisted of (70) male and female students, who were divided into two groups (35) male and female students who represented the control group and (35) male and female students who represented the experimental group To achieve the research objectives, a list of necessary and appropriate oral expression skills for middle school students and a teacher’s guide for practicing theatrical texts was prepared. The researcher also prepared an oral expression skills test as a research tool to measure the extent of development of oral expression skills among the research sample, and the following results were reached: 1- There are statistically significant differences between the average scores of students in the control and experimental groups in the post-application of the oral expression skills test (dimensions and total score) in favor of the students in the experimental group. 2- There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-applications of the oral expression skills test (dimensions and total score) in favor of the post-application. This indicates the effectiveness of employing the curriculum dramatization strategy in developing some oral expression skills among middle school students.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.