تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لبيئة تعلم إلكتروني...>الوصف

تصور مقترح لبيئة تعلم إلكتروني لطلاب كلية الشرطة بأبو ظبي في ضوء تحليلات التعلم

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: محمد، خالد مصطفى عبدالعظيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، محمد السيد (م. مشارك) , حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 597 - 661
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | نظم إدارة التعلم | طلبة كلية الشرطة | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الإلكتروني | تحليلات التعلم | التعليم الشرطي | أنشطة التعلم | تطوير المحتوى الإلكتروني | E-Learning Environments | Learning Analytics | Police Education | E-Learning Activities | E-Content Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير بيئة التعلم الإلكتروني لطلاب كلية الشرطة في أبو ظبي في ضوء تحليلات التعلم، اعتمد الباحث من أجل ذلك على تصميم وبناء قائمة معايير قياسية لبيئة التعلم الإلكتروني روعي فيها طبيعة البرنامج الأكاديمي والتدريبي لطلاب كلية الشرطة، حيث تعتمد أغلب المساقات الدراسية أسلوب الدراسة العملية التطبيقية من خلال استراتيجيات تدريس تجعل الطالب دوما هو محور العملية التعليمية، وبالتالي أصبحت مخرجات التعلم في كل المساقات الدراسية تستهدف قمة هرم بلوم (التطبيق والتحليل والتركيب والتقويم). ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على أسئلتها، اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال مجموعة من الإجراءات تنوعت بين النظري والتطبيقي، حيث قام الباحث بتصميم استطلاع رأي محكم للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وذلك للوقوف على أوجه القصور في بيئة التعلم الإلكتروني القائمة بالفعل، وذلك من أجل العمل على تطويرها في البيئة الجديدة، وتوصلت نتائج الدراسة من خلال تحليل الاستطلاعات وتحليلات التعلم إلى وجود قصور في تصميم المحتوى الإلكتروني، حيث أن المحتوى بحاجة إلى تطوير يتناسب مع استراتيجيات التعلم التعاوني والتشاركي، بحيث يكون أكثر تفاعلية، ويتم عرضه بأكثر من طريقة تناسب أنماط التعلم لدى الطلاب، كما توصلت نتائج هذه الدراسة من خلال تحليل تقارير نظام إدارة التعلم، إلى إقبال الطلاب على الأنشطة التي ترتبط بأساليب التقييم المباشرة مثل التكليفات، أوراق البحث، الاختبارات الإلكترونية، مما يستلزم السعي في تطوير هذه الأنشطة بأحدث الأساليب لتعطي استفادة أكبر للطلاب، يقترح الباحث ضرورة تطوير وتحديث بيئات التعلم الإلكتروني وتفعيل أنظمة تحليلات التعلم المعتمدة على خوارزميات الذكاء الاصطناعي، مما يساعد في متابعة تقدم الطلاب، والوقوف بصورة دائمة على نقاط القوة والضعف في كل عناصر بيئة التعلم الإلكتروني ليس فقط بعد إتمام دراسة المساقات ولكن أثناء الدراسة وهدا هو المهم.

This study aimed to develop the e-learning environment for the students of the Police College in Abu Dhabi in the light of learning analytics, for this the researcher relied on designing and building a list of standards for the e-learning environment, taking into account the nature of the academic and training program for the students of the Police College, where most of the courses adopt the study method. The applied process through teaching strategies that make the student always at the center of the learning process, Consequently, the learning outcomes in all academic courses became aimed at the top of the Bloom’s taxonomy (application, analysis, synthesis and evaluation), to achieve the objectives of the study and answer its questions, the researcher followed the descriptive-analytical approach, through a set of methods that varied between theoretical and applied, where the researcher designed questionnaires for students and faculty members, to identify the shortcomings in the already existing e-learning environment. The results of the study through analysis of Questionnaires and Learning Analytics found a lack of design for e-content, as the content needs to be developed commensurate with collaborative and participatory learning strategies, so that it is more interactive and presented in more than one way that suits students' learning patterns. The results of this study, through analysis of learning management system reports, also found that students are interested in activities related to direct assessment methods such as assignments, research papers, electronic tests and quizzes, which necessitates striving to develop these activities with the latest methods to give greater benefit to students. The researcher recommended the need to develop and update e-learning environments and activate learning analytics systems based on artificial intelligence algorithms for tracking student progress, and permanently identifying the strengths and weaknesses of all elements of the e-learning environment not only after completing the course study but during the study, and this is important.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.