تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفاعل بين نمط ممارسة المهام...>الوصف

التفاعل بين نمط ممارسة المهام "موزعة - مركزة" ومستوى السعة العقلية "منخفض - مرتفع" ببيئة تعلم إلكترونية وأثره على تنمية مهارات إنتاج قواعد البيانات والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: يونس، أمين صلاح الدين أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Amin Salaheldin
مؤلفين آخرين: السنطاوي، محمد محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 383 - 490
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئات التعلم الإلكترونية | أنماط ممارسة المهام | إنتاج قواعد البيانات | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة المهام | السعة العقلية | مهارات إنتاج قواعد البيانات | الكفاءة الذاتية | Tasks Practicing | Mental Capacity | Database Productive Skills | Self-Efficiency
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات إنتاج قواعد البيانات والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وذلك من خلال الكشف عن التفاعل بين نمط ممارسة المهام (موزعة –مركزة) ومستوى السعة العقلية (منخفض – مرتفع)، وتم تطبيق التجربة الأساسية للبحث على عينة من طلاب المستوى الثاني بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق مكونة من (۸۰) طالبا وطالبة؛ وتم تقسيمهم عشوائيا إلى أربعة مجموعات قوام كل مجموعة (۲۰) طالبا وطالبة وفق التصميم شبه التجريبي للبحث، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي للجانب المعرفي المهارات إنتاج قواعد البيانات، وبطاقة ملاحظة أداء مهارات إنتاج قواعد البيانات، وبطاقة تقييم المنتج النهائي لقواعد البيانات، ومقياس السعة العقلية، ومقياس الكفاءة الذاتية، وتم استخدام كل من المنهج المسح الوصفي والمنهج التجريبي وبعد تنفيذ التجربة ومعالجة البيانات إحصائيا توصلت نتائج البحث إلى أن التفاعل بين نمط ممارسة المهام (موزعة – مركزة) ومستوى السعة العقلية (منخفض- مرتفع) له أثر لصالح مجموعة نمط ممارسة المهام (موزعة) ومستوى السعة العقلية (مرتفع)، ويوصي البحث بضرورة تطوير بيئات التعلم الإلكترونية المعتمدة على أنماط ممارسة المهام مع مراعاة الفروق الفردية وفق مستوى السعة العقلية.

The purpose of this study was to investigate the interaction between tasks practicing pattern (distributed- focused) and mental Capacity level. (Low- high) of electronic educational environment. for developing Database productive Skills and Self- efficiency for educational Technology pupils, the participants were (80) pupils in Second level from Faculty of Specific Education at Zagazig University, the participants of the study were randomly into four divided groups [each group (N) = 20). The Quasi- Experimental design was adopted for Conducting this research, The Study instruments were: The pre-part Database Productive Skills test was administered to the Participants (Four groups), Observation Card to evaluate Database productive Skills Performance Evaluation Card for measuring the final product of Database Productive Skills, mental Capacity Scale, and Self- efficiency scale. Reliability and validity. of the study instruments were proved. The Control Group Studied through the traditional instruction using the traditional methods of teaching, while the experimental group participants (Four groups) were taught through the proposed program. based on the experimental and descriptive Survey Curriculum. Results of the Study revealed that the program using the interaction between tasks practicing pattern (distributed- focused) and mental Capacity level (low- high) of electronic educational environment was effective in developing Database productive Skills and self-efficiency for the Second experimental group with Tasks Practicing pattern (distributed) and mental Capacity level (high). In light of the Study findings, aset of recommendations and future research Suggestions were highlighted as education of developing the electronic with on tasks practicing Patterns taking Care of individual differences according to mental" Capacity level.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.