ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات التعلم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي في خفض التجول العقلي وتحسين الرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Collaborative E-Learning Strategies on Reducing Mind-Wandering and Improving the Desire to Learn Home Economics for the Second-Year Preparatory Schoolgirls
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: جلبط، وسام علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jalbat, Wissam Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: القاضي، لمياء محمود محمد (م. مشارك) , عيسى، سهام رمضان محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 1477 - 1513
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1501082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | العملية التعليمية | التعلم التشاركي | الاقتصاد المنزلي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني التشاركي | استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي | التجول العقلي | الرغبة في التعلم | Collaborative E-Learning | Collaborative E-Learning Strategies | Mind Wandering | Desire to Learn
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.