أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي في خفض التجول العقلي وتحسين الرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Using Collaborative E-Learning Strategies on Reducing Mind-Wandering and Improving the Desire to Learn Home Economics for the Second-Year Preparatory Schoolgirls |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | جلبط، وسام علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jalbat, Wissam Ali Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | القاضي، لمياء محمود محمد (م. مشارك) , عيسى، سهام رمضان محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 1477 - 1513 |
| ISSN: |
2735-3893 |
| رقم MD: | 1501082 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الإلكتروني التشاركي | استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي | التجول العقلي | الرغبة في التعلم | Collaborative E-Learning | Collaborative E-Learning Strategies | Mind Wandering | Desire to Learn
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05597nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2244874 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 204131 |a جلبط، وسام علي أحمد |e مؤلف |g Jalbat, Wissam Ali Ahmed | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي في خفض التجول العقلي وتحسين الرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي | ||
| 246 | |a Effect of Using Collaborative E-Learning Strategies on Reducing Mind-Wandering and Improving the Desire to Learn Home Economics for the Second-Year Preparatory Schoolgirls | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |c 2024 |g يونيو | ||
| 300 | |a 1477 - 1513 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي في خفض التجول العقلي وتحسين الرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (۱۲۰) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بإحدى مدارس محافظة الغربية (مدرسة شبراتنا للتعليم الأساسي- مركز بسيون) وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداها تجريبية قوامها (٦٠) تلميذة، وأخرى ضابطة قوامها (٦٠) تلميذة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس التجول العقلي ومقياس الرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (≤0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التجول العقلي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح تلميذات المجموعة الضابطة، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (≤0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى معنوية (≤0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لكلا من مقياسي التجول العقلي والرغبة في تعلم الاقتصاد المنزلي. |b The aim of the current research is to identify the effect of using collaborative E-learning strategies on reducing mind wandering and improving the desire to learn home economics for second-year preparatory schoolgirls. The research sample consisted of (120) second-year preparatory schoolgirls in one of the schools in the Gharbia Governorate, and they were divided into two groups, one of which was An experimental group consisting of (60) female students, and a control group consisting of (60) female students, The descriptive analytical method was used, and the research tools were: the mental wandering scale and the desire to learn home economics scale. The results of the research resulted in a statistically significant difference at a significant level (≤0.001) between the average scores of the students of the experimental and control group in the post-application of the wandering scale. Mental health as a whole and in each of its dimensions for the benefit of the students of the control group, There is a statistically significant difference at a level of significance (≤0.001) between the average scores of the students of the experimental group and the control group in the post-application of the measure of the desire to learn home economics as a whole and in each of its dimensions in favor of the students of the experimental group, in addition to the absence of a statistically significant difference at the level of significance (≤0.001) between the average scores of the experimental group students in the post and follow-up application of both the scales of mental wandering and the desire to learn home economics. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا المعلومات |a العملية التعليمية |a التعلم التشاركي |a الاقتصاد المنزلي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a التعلم الإلكتروني التشاركي |a استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي |a التجول العقلي |a الرغبة في التعلم |b Collaborative E-Learning |b Collaborative E-Learning Strategies |b Mind Wandering |b Desire to Learn | ||
| 700 | |9 155797 |a القاضي، لمياء محمود محمد |e م. مشارك |g Alqady, Lamia Mahmoud Muhammed | ||
| 700 | |9 796659 |a عيسى، سهام رمضان محمود |e م. مشارك | ||
| 773 | |c 044 |l 019 |m ع19 |o 2574 |s المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |v 000 |x 2735-3893 | ||
| 856 | |u 2574-000-019-044.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1501082 |d 1501082 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: الشامي، إيناس عبدالمعز منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية التفكير التحليلي لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الشريف، الشيماء قطب منشور: (2020) -
أثر توظيف التعلم الذكي التكيفي في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير المنتج لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، شيماء بهيج محمود محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشاريع في خفض التجول العقلي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بجدة
بواسطة: القحطاني، سمية حامد عبدالله منشور: (2022) -
استخدام بعض استرتيجيات التعلم النشط في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المهارات اليدوية لدى تلميذات الدمج بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، شرين العدل عباس منشور: (2021)
