توظيف منصات التعلم التشاركية في تنمية الكفايات التكنولوجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاههم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية
| العنوان بلغة أخرى: |
Collaborative Learning Platforms Usage to Develop Technological Competencies among Instructional Technology Learners and their Attitude towards Using Innovative Technology |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجواد، تامر سمير عبدالبديع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Gawad, Tamer Sameer Abdel-Badea |
| المجلد/العدد: | مج4, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 91 - 167 |
| ISSN: |
2682-3101 |
| رقم MD: | 1501241 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنصات التشاركية | الكفايات التكنولوجية | الاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية | Microsoft Teams
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى استقصاء أثر توظيف المنصات التشاركية (Microsoft Teams) في تنمية الكفايات التكنولوجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاههم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية، وقد تكونت عينة البحث من (۷۰) من طلاب تكنولوجيا التعليم بالفرقة الثانية قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة طنطا ممن يدرسون في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020/2021م، ثم توزيعهم إلى مجموعتين، التجريبية والتي درست من خلال المنصات التشاركية Microsoft Teams قوامها (٣٦) طالب وطالبة والأخرى الضابطة والتي درست المقرر بالطريقة المعتادة وقوامها (٣٤) طالب وطالبة، وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي قبلي- بعدي في وجود المجموعة الضابطة، وتم تطبيق اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية، وبطاقة ملاحظة الأداء المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية، قبليا وبعديا للمجموعتين، ومقياس الاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية بعديا للمجموعة التجريبية فقط. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل) وعند كل مستوى من مستوياته (التذكر، الفهم، التطبيق)، وفي التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل) وعند كل مهارة من مهاراتها (المشاركة المهنية، المصادر الرقمية، التدريس والتعلم، التقييم، تمكين المتعلمين، التسهيلات الرقمية للمتعلمين)، كما وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين التكرارات والنسب المئوية لاتجاهات طلاب المجموعة التجريبية نحو مقياس الاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة بين درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل) ودرجاتهم على بطاقة ملاحظة الأداء المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل). The current research aims to investigate the effect of employing Collaborative Learning platforms (Microsoft Teams) in developing Technological competencies among Instructional Technology learners and their attitude towards using innovative technologies. The research sample consists of (70 Instructional Technology learners in the seconde year, who are studying Technological competencies. learners are distributed into two groups: the experimental (study through Microsoft Teams Collaborative platform and consists of 37 learners) and the control group (study the course through the traditional method and consisted of 33). The results show that the experimental group has achieved better results than the control one in developing the technological comptences, the achievement level concerning technological comptences, and learners' attitude toward technologically innovative. Furthermore, there is a significant correlation between the scores of the experimental group and the control group in the post application of the cognitive achievement test related to technological competencies (as a whole) and their scores on a performance note card related to technological competencies (as a whole). |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3101 |
عناصر مشابهة
-
توظيف المنصات التشاركية "Microsoft Teams" لتنمية الكفايات الرقمية في تدريس الرياضيات لدى الطلاب المعلمين واتجاههم نحو التشارك
بواسطة: الجندي، حسن عوض حسن منشور: (2021) -
نمطان للتعلم الإلكتروني المنتشر لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والكفايات التكنولوجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مندور، إيناس محمد الحسيني منشور: (2023) -
اتجاهات معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم نحو استخدام الأجهزة اللوحية في التدريس وعلاقتها بالكفايات التقنية التعليمية لديهم
بواسطة: الحربي، ملاك معلا منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم إلكترونية لتنمية كفايات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى مصمموا تكنولوجيا التعليم بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، خولة حميد عبود حسين منشور: (2021) -
فاعلية توظيف تطبيق البلاكبورد للمتعلم على الهواتف الذكية في تنمية مهارات التعامل مع بعض المستحدثات التكنولوجية ومستوى الرضا نحو التعلم لدى الطالبات الجامعات
بواسطة: الموزان، أمل بنت علي بن سعد منشور: (2021)
