تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أسباب عزوف معلمي ومعلمات اللغة...>الوصف

أسباب عزوف معلمي ومعلمات اللغة العربية عن استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية في وزارة التربية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Reasons for the Reluctance of Arabic Language Teachers to Use Educational Technology in Teaching the Arabic Language at the Secondary Stage from the Point of View of Arabic Language Teachers in the Ministry of Education in the State of Kuwait
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الهاجري، فاطمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajri, Fatimah
المجلد/العدد: مج46, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 85 - 109
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1501487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الأساليب تدريسية | معلمو اللغة العربية | التطور التكنولوجي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
عزوف | اللغة العربية | تكنولوجيا التعليم | المرحلة الثانوية | Reluctance | Arabic Language | Educational Technology | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أسباب عزوف معلمي ومعلمات اللغة العربية في استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية في دولة الكويت، وقياس الفروق وفقا لبعض المتغيرات الشخصية، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام استبانة من تصميم الباحثة متضمنة ثلاثون بندا قسمت إلى ثلاثة محاور (معوقات تتعلق بالمعلمين، معوقات تتعلق بالمتعلمين، معوقات تتعلق بالمحتوى) وزعت عشوائيا على (360) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في وزارة التربية في دولة الكويت، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد العينة لأسباب عزوف معلمي ومعلمات اللغة العربية عن استخدام تكنولوجيا التعليم حسب المتغيرات الشخصية لهم وهي (الجنس، المؤهل التعليمي، الخبرة في التدريس)، كما كشفت النتائج أن من أسباب عزوف معلمي ومعلمات اللغة العربية للمرحلة الثانوية عن استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس هو قلة توفر معدات وأجهزة حديثة في المدرسة بمتوسط حسابي مرتفع بلغ (3.68)، واكتظاظ الفصول بالمتعلمين بمتوسط حسابي مرتفع بلغ (3.71)، وبناءً على النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات.

The aim of the study was to analyse the reasons for the reluctance of Arabic language teachers to use educational technology in teaching the Arabic language to the secondary stage in the State of Kuwait, and to measure differences according to some personal variable. The researcher adopted the descriptive survey method and used a questionnaire of her own design that included thirty items divided into three. The axes) obstacles related to teachers, obstacles related to learners, obstacles related to content (were distributed randomly to (360) Arabic language teachers at the secondary stage. The results of the study indicated that there was no statistical significance in the sample members assessment of the reasons for the reluctance of Arabic language teachers to teach The use of educational technology according to their personal variables, which are) gender, educational qualification, teaching experience (In addition, the results revealed that a significant factor affecting the reluctance of male and female teachers of the Arabic language in the secondary stage to use educational technology in teaching is the lack of availability of modern equipment and devices in the school with a high average of (3.68) and the classrooms were overcrowded with learners with a high average of (3.71) and based on the results, the study presented some recommendations.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.