| LEADER |
05334nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2245511 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 734772
|a القحطاني، فاطمة حسين علي
|e مؤلف
|g Al-Qahtani, Fatimah Hussain Ali
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Watching Cartoons in Developing Basic Thinking Skills among Students with Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 750 - 774
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ صعوبات التعلم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه تجريبي ذو التصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع قياس قبلي وبعدي، وبلغ عدد عينة الدراسة (١٦) تلميذ وتلميذة وتراوحت أعمارهم ما بين (٧-٩) سنوات، وتم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم استخدام أدوات الدراسة التالية. مقياس مهارات التفكير الأساسية وبرنامج مشاهدة الرسوم المتحركة وتم معالجة البيانات إحصائيا بواسطة برنامج وتوصلت الدراسة إلى الاستنتاجات الآتية: 1. التأثير الإيجابي لبرنامج مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير الأساسية (الملاحظة- التصنيف –الاستنتاج) لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم ۲. تحسن وبدرجة حجم تأثير كبيرة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي نتيجة البرنامج القائم على الرسوم المتحركة، تفوق التلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في القياس البعدي في مهارات التفكير الأساسية. وعلى ضوء النتائج تم التوصل إلى عدد من التوصيات ومنها تضمين الرسوم المتحركة في مناهج تلاميذ الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية وذلك لما لها من تأثير كبير في توسيع فكرة الطفل وزيادة قدرته على فهم المادة التعليمية.
|b The study aimed to identify the effectiveness of a program based on watching cartoons in developing basic thinking skills among students with learning disabilities. To achieve the objectives of the study, a quasi-experimental approach was used with a design of experimental and control groups, with pre- and post-measurement. The study sample numbered (16) male and female students and ranged Their ages ranged between (7-9) years, and the sample was randomly divided into two groups, experimental and control, and the following study tools were used: a measure of basic thinking skills and a program for watching cartoons. The data was processed statistically using a program, and the study reached the following conclusions: 1. The positive effect of the cartoon watching program in developing basic thinking skills (observation - classification - conclusion) among students with learning difficulties. 2. Improvement with a large degree of effect among the students of the experimental group in the post-measurement as a result of the animation-based program. 3. The students in the experimental group outperformed the students in the control group in the post-measurement of basic thinking skills. In light of the results, a number of recommendations were reached, including: Including animation in the curricula of students in the first grades of primary school because of its great impact in expanding the child’s idea and increasing his ability to understand the educational material.
|
| 653 |
|
|
|a الرسوم المتحركة
|a صعوبات التعلم
|a مهارات التفكير
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a الرسوم المتحركة
|a مهارات التفكير الأساسية
|a تلاميذ صعوبات التعلم
|b Training Program
|b Animation
|b Basic Thinking Skills
|b Students with Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 057
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-057.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1501783
|d 1501783
|
