العنوان بلغة أخرى: |
A Method for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Using the Social Networking Site: Telegram as a Model |
---|---|
المصدر: | مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث |
الناشر: | أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي |
المؤلف الرئيسي: | عبدالمؤمن، عبدالمؤمن إبراهيم (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulmumini, Abdulmumini Ibrahim |
مؤلفين آخرين: | عبدالله، اتراد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع19 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
اليمن |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | سبتمبر |
الصفحات: | 144 - 128 |
ISSN: |
2709-1635 |
رقم MD: | 1501887 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
شبكات التواصل الاجتماعي | التيليجرام | المعوقات | تعليم اللغة العربية | الناطقين بغيرها | Telegram | Obstacles | Teaching the Arabic Language | Speakers of other Languages
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
عنوان هذا البحث هو طريقة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي التيليجرام أنموذجا. يهدف إلى التعرف إلى مفهوم شبكات التواصل الاجتماعي، وكذلك التعرف إلى دور شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ويهدف كذلك إلى معرفة أهداف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ويهدف إلى معرفة مفهوم طرق التدريس، أنواع طرق التدريس، طريقة التعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها باستخدام التيليجرام. ولتحقيق هذه الأهداف يحاول البحث الإجابة عن التساؤلات الأتية: ما مفهوم شبكات التواصل الاجتماعي؟ ما دور شبكات التواصل الاجتماعي التيليجرام في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ ما هو أهداف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ ما مفهوم طرق التدريس وما أنواعها؟ ما هي طريقة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها باستخدام التيليجرام وما هو معوقات استخدام التيليجرام لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ وانتهج البحث المنهج الوصفي. ومن المتوقع أن يتوصل البحث أن شبكات التواصل الاجتماعي لها دور عظيم في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وهو مصدر جديد في مجال التعليم والتعلم، ولما إمكانية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بسهولة، والتغلب على الحدود الزمانية والمكانية، كما تساعد على التنويع والتجديد في الأنشطة التعليمية. هناك طرق متعددة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها باستخدام التيليجرام منها: تحديد الأهداف، إنشاء صفحة أو مجموعة، إضافة الأعضاء وإرسال رابط الالتحاق، تنفيذ الدرس بعد تحديد الأهداف واختيار المحتوي ويكون ذلك باستخدام تسجيل صوت المعلم لدرس معين أو إرسال الملف أو الكتب أو الصور، ويمكن إرسال الفيديو التعليمي والطلاب يحملونا. ويمكن للمعلم تقويم درسه عن طريق إلقاء الأسئلة شفويا أو كتابيا ويمكن كذلك استخدام الاستطلاء poll.وهذه الدعوة لإعادة النظر في النظم التعليمية للاستفادة من شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ لمواجهة التحديات المختلفة في المستقبل. عقد الندوات والمؤتمرات لإبراز دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي عامة والتيليجرام خاصة واستراتيجياته في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. The title of this research is the method of teaching the Arabic language to non-native speakers using the social networking network Telegram as a model. It aims to identify the concept of social networking, as well as the role of social networking in teaching the Arabic language to non-native speakers. It also aims to know the goals of teaching the Arabic language to non-native speakers, and aims to know the concept of teaching methods, types of teaching methods, method of teaching the language. Arabic for non-native speakers using Telegram. To achieve these goals, we try to find answers to the following questions: What is the concept of social networking? What is the role of social networking sites Telegram in teaching the Arabic language to non-native speakers? What are the goals of teaching Arabic to non-native speakers? What is the concept of teaching methods and what are its types? What is the method of teaching Arabic to non-native speakers using Telegram, and what are the obstacles to using Telegram to teach Arabic to non-native speakers? The research adopted the descriptive approach. The research is expected to conclude that social media networks have a great role in teaching the Arabic language to non-native speakers. It is a new source in the field of education and learning, the possibility of teaching the Arabic language to non-native speakers easily, overcoming temporal and spatial boundaries, and also helping to diversify and innovate educational activities. There is There are multiple ways to teach Arabic to non-native speakers using Telegram, including: setting goals, creating a page or group, adding members and sending the join link, implementing the lesson after setting goals and choosing the content, using a recording of the teacher’s voice for a specific lesson or sending the file, books, or pictures. The educational video can be sent and students can carry it. The teacher can evaluate his lesson by asking questions orally or in writing, and he can also use poll. A call to reconsider educational systems to benefit from social media networks in teaching the Arabic language to non-native speakers; To face various challenges in the future. Holding seminars and conferences to highlight the role of using social media networks in general and Telegram in particular and its strategies in teaching the Arabic language to speakers of other languages. |
---|---|
ISSN: |
2709-1635 |