ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح قائم على مبادئ الكي...>الوصف

تصور مقترح قائم على مبادئ الكيمياء المستدامة لتطوير مناهج العلوم بمرحلة التعليم قبل الجامعي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Conceptualization Based on Sustainable Chemistry Principles to Develop Science Curricula in Pre-University Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخيال، نيفين حلمي عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhayal, Nevin Helmy Abdel Hamid
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 319 - 365
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المخاطر البيئية | الكيمياء المستدامة | مادة العلوم | التعليم قبل الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | مناهج العلوم | مبادئ الكيمياء المستدامة | الكيمياء الخضراء | Suggested Conceptualization | Science Curricula | Sustainable Chemistry Principles | Green Chemistry
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح قائم على مبادئ الكيمياء المستدامة لتطوير مناهج العلوم بمرحلة التعليم قبل الجامعي؛ وتحقيقًا لذلك أعدت الباحثة قائمة بمبادئ الكيمياء المستدامة الملائمة كل مرحلة من مراحل التعليم قبل الجامعي؛ وشملت: (9) مبادئ للمرحلة الابتدائية، و(11) مبدأ للمرحلة الإعدادية، و13 مبدأ للمرحلة الثانوية، كما أعدت قائمة بالمعايير، والمؤشرات المتضمنة في ضوء مبادئ الكيمياء المستدامة، وقد تضمنت القائمة (13) معيارًا؛ بإجمالي (219) مؤشرًا. وحللت مناهج العلوم بمرحلة التعليم قبل الجامعي في ضوء هذه المعايير، والمؤشرات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ أهمها: ضعف مستوى تناول مناهج العلوم بمرحلة التعليم قبل الجامعي مبادئ الكيمياء المستدامة، كما قدمت تصورًا مقترحًا لمناهج العلوم بمرحلة التعليم قبل الجامعي في ضوء المعايير، والمؤشرات القائمة على مبادئ الكيمياء المستدامة؛ متضمنًا الأسس، والأهداف العامة، ونواتج التعلم، والمحتوى، واستراتيجيات التعليم والتعلم، والأنشطة العلمية والتعليمية، وأساليب التقويم، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات الخاصة بتطوير مناهج العلوم في ضوء التصور المقترح، وعدد من الدراسات المقترحة.

The present study aimed to preparing a proposed conceptualization based on sustainable chemistry principles to develop science curricula in pre-university education. For achieving this aim, an inventory of standards and indicators was developed. The content of science curricula was analyzed in light of those standards. Results indicated a weakness in the coverage of standards in curricula. A suggested conceptualization for developing sustainable chemistry principles in science curricula was prepared. The suggested conceptualization included learning outcomes, content, teaching strategies, activities, and evaluation techniques. Several recommendations and proposals were also suggested with some related studies.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.