تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > النموذج البنائي للعلاقة بين اس...>الوصف

النموذج البنائي للعلاقة بين استراتيجيات المواجهة الاستباقية وكل من التمكين النفسي والاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Structural Model for Relationships Proactive Coping Strategies and Psychological Empowerment, Job Engagement and Emotional Intelligence to Special Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، سعاد كامل قرني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Soad Kamel Korany
المجلد/العدد: مج40, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 201 - 278
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1502499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواجهة الاستباقية | العمليات التعليمية | التواصل الاجتماعي | مواجهة الضغوط | معلمي التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات المواجهة الاستباقية | التمكين النفسي | الاندماج الوظيفي | الذكاء الانفعالي | Proactive Coping Strategies | Psychological Empowerment | Job Engagement | Emotional Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على الفروق في استراتيجيات المواجهة الاستباقية وفقاً للنوع، والعلاقة بين درجات استراتيجيات المواجهة الاستباقية وكل من التمكين النفسي والاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي، والعلاقة بين التمكين النفسي والاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي، كذلك التوصل إلى أفضل نموذج سببي يوضح العلاقة بين درجات استراتيجيات المواجهة الاستباقية وكل من التمكين النفسي والاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي لدي معلمي التربية الخاصة. وتكونت العينة من (146) معلماً ومعلمة بمدارس التربية الخاصة بالمنيا، بمتوسط عمر زمني (42,11) سنة، وانحراف معياري (4,72). وقد طبق عليهم مقاييس: استراتيجيات المواجهة الاستباقية، التمكين النفسي، الاندماج الوظيفي، والذكاء الانفعالي، وجميعهم من إعداد/ الباحثة. وقد أسفرت النتائج عن: عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الذكور والإناث في استراتيجيات المواجهة الاستباقية لدى معلمي التربية الخاصة. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات استراتيجيات المواجهة الاستباقية وكل من التمكين النفسي والاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي لدى معلمي التربية الخاصة عند مستوى دلالة (0,01). وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات التمكين النفسي والاندماج الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة عند مستوى دلالة (0,01). وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات التمكين النفسي والذكاء الانفعالي لدى معلمي التربية الخاصة عند مستوى دلالة (0,01). وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات الاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي لدى معلمي التربية الخاصة عند مستوى دلالة (0,01). يتطابق النموذج البنائي المقترح لتأثير استراتيجيات المواجهة الاستباقية كمتغير مستقل على كل من التمكين النفسي والاندماج الوظيفي والذكاء الانفعالي كمتغيرات تابعة لدى معلمي التربية الخاصة.

The present study aimed at identifying the differences in Proactive Coping Strategies according to sex, the correlation relationship between Proactive Coping Strategies, Psychological Empowerment, Job Engagement and Emotional Intelligence, and reaching a causal model that explains the relationship between between Proactive Coping Strategies, Psychological Empowerment, Job Engagement and Emotional Intelligence. The sample consists of (146) Special Education Teachers from Minia Governorate. The average age level of the participants is (42.11) years, and the standard deviation is (4.72). The scales of the study are: Proactive Coping Strategies, Psychological Empowerment, Job Engagement and Emotional Intelligence prepared by the researcher. The following results were reached: - There weren't statistically significant differences between males and females in Proactive Coping Strategies. - There were statistically significant positive correlation at (0.01) level between the Proactive Coping Strategies, and (Psychological Empowerment, Job Engagement and Emotional Intelligence). - There were statistically significant positive correlation at (0.01) level between Psychological Empowerment, and Job Engagement. - There were statistically significant Positive correlation at (0.01) level between Psychological Empowerment, and, and Emotional Intelligence. - There were statistically significant Positive correlation at (0.01) level between Job Engagement, and Emotional Intelligence. - The proposed structural Model of the effect of proactive coping strategies as an independent variable is consistent with psychological empowerment, job Engagement, and Emotional Intelligence as dependent variables among special Education Teachers.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.