ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح للتميز الأكاديمي لأ...>الوصف

تصور مقترح للتميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية في ضوء بعض الاتجاهات المعاصرة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدوي، محمود فوزي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badawy, Mahmoud Fawzy Ahmed
مؤلفين آخرين: عيسى، أميرة سمير علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع123, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 746 - 859
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الأكاديمي | التنمية المهنية | التمكين الوظيفي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التميز الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس | الاتجاهات المعاصرة | التصور المقترح | جامعة المنوفية | Academic Excellence | Faculty Members | Contemporary Trends | Proposed Perspective | Menoufia University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحثُ الحالي الكشفَ عن الأسس الفكريةِ والأطر النظرية للتميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات، وبعض الاتجاهات المعاصرة لتحقيقه، والتعرفَ على واقع التميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، ومعوقات تحقيقه، وتقديم تصورٍ مقترحٍ لتحقيق التميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية. اعتمد البحثُ على المنهج الوصفي نظرًا لمناسبته لطبيعته، مستعينًا بالاستبانة التي تم إعدادها وتطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بلغت (298) عضوًا، من مجتمع الدراسة البالغ (2610) أعضاء هيئةِ تدريس، وذلك للتعرف على واقع التميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية ومعوقات تحقيقه. وتوصل البحثُ إلى عدة نتائج أهمها؛ أنّ واقع التميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية جاء بدرجةٍ متوسطة، كما وصفته النتائجُ الإحصائية، وكذلك توجد معوقات (إدارية، خاصة بأعضاء هيئة التدريس، مالية) تقف حائلًا دون تحقيقه، وقدم البحثُ تصورًا مقترحًا لتحسين واقع التميز الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية في ضَوء بعض الاتجاهات المعاصرة المتمثلة في (التشارك المعرفي- التمكين الوظيفي- الحراك الأكاديمي).

The current research aimed to reveal the intellectual foundations and theoretical frameworks for academic excellence for faculty members in universities, and some contemporary trends to achieve it, and to identify the reality of academic excellence for faculty members at Menoufia University, and the obstacles to achieving it, and to present a proposed Perspective to achieve academic excellence for faculty members at Menoufia University. The research relied on the descriptive approach due to its suitability to its nature, using the questionnaire that was prepared and applied to a sample of (298) faculty members, from the study population of (2610) faculty members, in order to identify the reality of academic excellence for faculty members at Menoufia University and the obstacles to achieving it. The research reached several results, the most important of which is that the reality of academic excellence for faculty members at Menoufia University came to a medium degree, as described by the statistical results, and there are also obstacles (administrative, specific to faculty members, financial) that stand in the way of achieving it. The research presented a proposed Perspective to improve the reality of academic excellence for faculty members at Menoufia University in the light of some contemporary trends (Knowledge sharing - job empowerment - academic mobility).
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.