فعالية برنامج تدريبي قائم على تحسين الاستعداد القرائي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بفصول الدمج
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of a training Program Based on Improving Reading Readiness in Developing Receptive and Expressive Language Skills of Mentally Handicapped students in Inclusion Classrooms |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليم، محمد حسن أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راضي، فوقية محمد محمد (مشرف) , عبدالجواد، نادية السعيد محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع123, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1598 - 1628 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502791 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | الاستعداد القرائي | مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية | المعاقون عقلياً | فصول الدمج | Training Program | Reading Readiness | Receptive and Expressive Language Skills | Mentally Handicapped | Inclusion Classrooms
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06309nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246540 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 797488 |a سليم، محمد حسن أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي قائم على تحسين الاستعداد القرائي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بفصول الدمج | ||
| 246 | |a Effectiveness of a training Program Based on Improving Reading Readiness in Developing Receptive and Expressive Language Skills of Mentally Handicapped students in Inclusion Classrooms | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1598 - 1628 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على تحسين الاستعداد القرائي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بفصول الدمج، تكونت عينة البحث من (12) تلميذاً من التلاميذ المعاقين عقلياً المدمجين بمدارس التعليم العام تراوحت أعمارهم الزمنية بين (9-12) عاماً بمتوسط (8.58)، وانحراف معياري (2.353)، وتراوحت نسبة ذكائهم بين 55-68 بمتوسط (59.67)، وانحراف معياري (5.033)، على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (النسخة المعدلة) إعداد عبد الموجود عبد السميع (2017) والملتحقين بمدارس الشيخ عامر الابتدائية الجديدة، طه محمد صالح الابتدائية، والرتاج الابتدائية التابعة لإدارة دراو التعليمية بمدينة دراو بمحافظة أسوان، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية للتلاميذ المعاقين عقلياً وبرنامج تدريبي قائم على تحسين الاستعداد القرائي (إعداد الباحث)، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لصالح القياس البعدي، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية، كما أشارت النتائج إلى وجود حجم تأثير كبير للبرنامج التدريبي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى المجموعة التجريبية. |b The research aimed to investigate the effectiveness of a training program based on improving reading readiness in developing receptive and expressive language skills of mentally handicapped students in inclusion classrooms, Sample consisted of (12) mentally handicapped students referred from El Sheikh Amer new primary school, Taha Mohammad Saleh primary school, and Al retaj primary school in Daraw Educational Administration in Daraw City, Aswan Governorate, aged (9-12) years (MA 9.58, SD 2.353), and IQ ranged between 55-68 (MA 59.67, SD 5.033), on the Stanford-Binet scale, the fifth edition (Revised Version) validated by Abdel Samie (2017). Tools of research consisted of a scale of receptive and expressive language skills of mentally handicapped students, and a training program based on reading readiness (validated by the researcher). Results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores' ranks of the experimental and control groups in the post-test on the scale of receptive and expressive language skills in favor of the experimental group. There were statistically significant differences between the mean scores' ranks of the pre and posttests in the experimental group on the scale of receptive and expressive language skills in favor of the post test. There were no statistically significant differences between the mean scores' ranks of the experimental group in the post and follow-up tests on the scale of receptive and expressive language skills. Results also indicated that there was a significant effect of the training program in developing receptive and expressive language skills of the experimental group. | ||
| 653 | |a الدمج المدرسي |a المهارات اللغوية |a الاستعداد القرائي |a ذوو الإعاقة العقلية | ||
| 692 | |a برنامج تدريبي |a الاستعداد القرائي |a مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية |a المعاقون عقلياً |a فصول الدمج |b Training Program |b Reading Readiness |b Receptive and Expressive Language Skills |b Mentally Handicapped |b Inclusion Classrooms | ||
| 700 | |a راضي، فوقية محمد محمد |g Radi, Fawqia Mohammad Mohammad |e مشرف |9 227530 | ||
| 700 | |a عبدالجواد، نادية السعيد محمود |g Abdelgawad, Nadia Al-Saeed |e مشرف |9 259203 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 024 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 003 |m ع123, ج3 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 123 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-123-003-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1502791 |d 1502791 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم الممتع في علاج صعوبات القراءة لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية
بواسطة: بخيت، نادية عطية منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي في تحسين مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال المعاقين عقليا ذوي متلازمة داون
بواسطة: أحمد، هند محمود عبدالسميع منشور: (2022) -
برنامج تربوي قائم على نظرية العقل لتنمية الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم
بواسطة: السيد، منى حسن منشور: (2015) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم بمساعدة الأقران في تنمية مهارات اللغة التعبيرية وخفض السلوك الانسحابي لدى الأطفال زارعي القوقعة
بواسطة: بهنساوى، أحمد فكرى أحمد منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي باستخدام الإنفوجرافيك في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع المعاقين عقليا: دراسة ميدانية لدى أطفال مراكز التخاطب بمحافظة كفر الشيخ
بواسطة: خلاف، حمادة محمد سليمان منشور: (2023)
