ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج العلوم في ضوء نظرية...>مارك

تطوير منهج العلوم في ضوء نظرية التكامل الحسي لتنمية مهارات التفكير البصري لدى المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنياوي، دينا السيد طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى (مشرف) , محمد، زبيدة محمد قرني (مشرف)
المجلد/العدد: ع120, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 548 - 585
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكامل الحسي | الإعاقة العقلية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير منهج العلوم | نظرية التكامل الحسي | المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | مهارات التفكير البصري | المرحلة الابتدائية | Developing Science Curricula | Sensory Integration Theory | Mental Retardation Pupils | Visual Thinking Skills | Primary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05869nam a22002417a 4500
001 2246718
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797621  |a المنياوي، دينا السيد طه  |e مؤلف 
245 |a تطوير منهج العلوم في ضوء نظرية التكامل الحسي لتنمية مهارات التفكير البصري لدى المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g أكتوبر 
300 |a 548 - 585 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث تطوير منهج العلوم في ضوء نظرية التكامل الحسى لتنمية مهارات التفكير البصرى لدى المعاقين عقلياّ القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية ، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذاّ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المعاقين عقلياّ القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية بالمدرسة الفكرية بالمنصورة " التابعة لإدارة غرب المنصورة التعليمية " والمدرسة الفكرية بأجا " التابعة لإدارة أجا التعليمية " . ولتحقيق أهداف البحث تم بناء قائمة بأبعاد نظرية التكامل الحسى Sensory Integration) Theory) ، تشمل ستة أبعاد ( حاسة البصر ، حاسة اللمس ، الحركة ، حاسة التذوق ، حاسة الشم ، حاسة السمع ) ومجموعة من المؤشرات بلغ عددها (42) مؤشراّ ، واستخدمت أسلوب تحليل محتوى منهج العلوم والصحة للمعاقين عقليا ّ القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية لتحديد مدى توافرها ، وبناءً على نتائج التحليل تم إعداد إطار مقترح لمنهج العلوم والصحة للصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي . ولقياس فعالية التصور المقترح تم إعداد وحدتي ماء بيئتي وهواء بيئتي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وإعداد اختبار مهارات التفكير البصرى المكون من ستة أبعاد تمثلت في : القراءة البصرية ، التمييز البصرى ، ربط العلاقات فى الشكل ، تحليل المعلومات على الشكل البصرى ، تفسير المعلومات على الشكل البصرى ، استخلاص المعنى . وبعد التطبيق أسفرت النتائج عن فعالية المنهج المطور في تنمية مهارات التفكير البصرى لدى تلاميذ المجموعة التجريبية .وفى ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترحة.  |b The aim of current research is to Develop Science Curricula in the Light of Sensory Integration Theory to Improve Visual Thinking Skills for the Mental Retardation Pupils at the Primary Stage . This research adopted the analytic descriptive design and the experimental design. The participants of this study consisted of (20) mental retardation pupils at the primary stage at Aga school of thought and Mansoura school of thought To achieve the objectives of the research, a list of dimensions and indicators of Sensory Integration Theory was built contain six dimensions (vision sense, touch sense, motion sense, tasting sense, smell sense , hearing sense ) and set of indicators numbered (42) indicators , and used the method of analyzing the content of the science curriculum of mental retardation pupils at the primary stage to determine its availability, and based on the results of the analysis, a general framework for the science curriculum was built for the fourth ,fifth ,six primary grade . In order to measure the effectiveness of the proposed vision, my environment water and my environment air units were built and prepared for fifth primary stage . visual thinking skills test was prepared, which consisted of six dimensions : visual reading , visual discrimination , connect the relationships in the figure , information analysis on the figure , interpretation of information , extract meaning . After the application, the results showed the effectiveness of the developed curriculum in developing visual thinking skills test in science among the students of the experimental group. 
653 |a التكامل الحسي  |a الإعاقة العقلية  |a صعوبات التعلم  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
692 |a تطوير منهج العلوم  |a نظرية التكامل الحسي  |a المعاقين عقلياً القابلين للتعلم  |a مهارات التفكير البصري  |a المرحلة الابتدائية  |b Developing Science Curricula  |b Sensory Integration Theory  |b Mental Retardation Pupils  |b Visual Thinking Skills  |b Primary Stage 
700 |a عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى  |g Abdalsalam, Abdalslam Mustafa  |e مشرف  |9 262674 
700 |a محمد، زبيدة محمد قرني  |g Mohammed, Zubaydah Mohammed Qurani  |e مشرف  |9 308366 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع120, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 120  |x 1110-9777 
856 |u 0089-120-003-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1502963  |d 1502963 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.