فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغوياً
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المنوفي، ريهام محمد محمد السعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) , السيد، ماجدة إبراهيم أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع120, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 626 - 653 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503008 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06180nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246765 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 797652 |a المنوفي، ريهام محمد محمد السعيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغوياً | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2022 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 626 - 653 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة إلي معرفة فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويًا، واكتشاف مدى استمرار أثر البرنامج التدريبي لتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويًا وذلك بعد فترة شهر من التطبيق، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا وطفلة، تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات بمتوسط (5.14) عامًا وانحرف معياري(0.84) ، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (ن= 10) ومجموعة ضابطة (ن= 10) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية لتحقيق أهدفها اختبار الإدراك السمعي، البرنامج التدريبي، وقد أشارت النتائج إلي وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على اختبار الإدراك السمعي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية علي اختبار الإدراك السمعي قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على اختبار الإدراك السمعي في القياسين البعدي والتتبعى . استهدفت الدراسة إلي معرفة فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويًا، واكتشاف مدى استمرار أثر البرنامج التدريبي لتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويًا وذلك بعد فترة شهر من التطبيق، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا وطفلة، تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات بمتوسط (5.14) عامًا وانحرف معياري(0.84) ، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (ن= 10) ومجموعة ضابطة (ن= 10) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية لتحقيق أهدفها اختبار الإدراك السمعي، البرنامج التدريبي، وقد أشارت النتائج إلي وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على اختبار الإدراك السمعي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية علي اختبار الإدراك السمعي قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على اختبار الإدراك السمعي في القياسين البعدي والتتبعى. |b The study aimed to know the effectiveness of a training program for the development of auditory perception among pre-school children who are linguistically late, and to discover the extent of the continuing impact of the training program for the development of auditory perception among pre-school children who are linguistically late, after a month of application, The study sample consists of (20) boys and girls with an age range between four and six years. The study sample were randomly divided into two groups n experimental group (n = 10) and a control group (n = 10) and the study used the following tools to achieve its objectives, the auditory cognition test, the verbal communication scale, the training program, The results indicated that There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group and the control group on the auditory cognition test in the dimensional measurement in favor of the experimental group, and There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group in tribal and post measurements on the auditory cognition test in favor of dimensional measurement, and There are no statistically significant differences between the average grades of the experimental group in dimensional measurements and tracking on the choice of auditory cognition. | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a الإدراك اللغوي |a رياض الأطفال |a التربية الخاصة | ||
| 700 | |a زيدان، عصام محمد زيدان |g Zidan, Essam Mohammed Zidan |e مشرف |9 234592 | ||
| 700 | |a السيد، ماجدة إبراهيم أحمد |g Elsayed, Magda Ibrahim Ahmed |e مشرف |9 123421 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 003 |m ع120, ج3 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 120 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-120-003-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1503008 |d 1503008 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات اللغوية لأطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويا
بواسطة: العشماوى، جيهان رضا حامد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على التكامل السمعي في تنمية الحصيلة اللغوية لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا
بواسطة: أحمد، هاني سعد عطا منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الأشغال اليدوية في تنمية التواصل للتلاميذ المتأخرين لغويا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، عطية عطية منشور: (2022) -
الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات التواصل لدى أطفال الروضة المتأخرين لغويا
بواسطة: خليل، نجوى شعبان محمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات الإدراك السمعي لدى الأطفال ضعاف السمع
بواسطة: عبده، نرمين محمود منشور: (2022)
