ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تشاركية قائمة على ا...>الوصف

تصميم بيئة تشاركية قائمة على الأنشطة التفاعلية لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى الطفل التوحدي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، هوليا صالح محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، عبدالعال عبدالله (مشرف) , صالح، ميسون عادل منصور (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1952 - 1985
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنشطة التفاعلية | اضطرابات التوحدي | التفاعل الاجتماعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى طفل التوحد، وذلك من خلال تصميم بيئة تعلم تشاركية قائمة على الأنشطة التفاعلية، في ضوء اتباع نموذج التصميم التعليمي المقترح لهذا البحث، وقد استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، والمنهج التجريبي عند قياس مدي فاعلية تصميم بيئة تشاركية قائمة على الأنشطة التفاعلية لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى طفل التوحد، وقد استخدم التصميم شبه التجريبي التصميم القبلي والبعدي باستخدام مجموعتين تجريبيتين (ضابطة، تجريبية) من أطفال التوحد وعددهم (12) طفل تم اختيارهم عشوائيًا، وتمثلت أدوات البحث في : قائمة معايير تصميم البيئة التشاركية، قائمة مهارات التواصل الاجتماعي، مقياس التواصل الاجتماعي لطفل التوحد وتم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها، ثم تطبيقها على عينة البحث، ثم حساب النتائج ومعالجة البيانات إحصائيا بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية الملائمة، للاستفادة من نتائج البحث، وتوصل البحث الحالي إلي فروق دالة احصائيًا عند مستوي دلالة (0,05) بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس التواصل الاجتماعي لدي الطفل التوحدي لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the current research is to develop the social communication skills of the autistic child: this is done by designing a participatory learning environment based on interactive activities; considering following educational design model proposed for this research; in this research, the descriptive approach was used in the study and analysis stage. The experimental approach when measuring the effectiveness of designing a participatory environment based on interactive activities to develop social communication skills for children with autism ; a semi-experimental design was used and pose-test using two experimental Group (control ,experimental) of autistic children ,the number of(12children who were randomly selected; the research tools were : a list of criteria for designing the participatory environment ; list of social communications skills ; the measure of social communications for a child with autism , and the validity and reliability of these tools has been Then applied to the research sample; then calculate the results and treat the data statistically by applying appropriate statistical treatment methods; to benefit from the search results; and the current search reached me statistically significant differences at the significance level (0,05) between the mean ranks of the experimental and control groups in the post application on the social communication scale of the autistic child
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.