لعب الأدوار وأثره في التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المرافي، أمجد سمير إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Marafi, Amjad Sameer Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | محمد، محمد عبدالسميع رزق (مشرف) , إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع123, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 348 - 373 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503130 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
لعب الأدوار | اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة | التواصل الاجتماعي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على لعب الأدوار وأثره في التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، تكونت عينة الدراسة من (62) تلميذ من تلاميذ المرحلة الابتدائية في الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي من ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة مقسمين إلى المجموعة التجريبية (32) تلميذ والمجموعة الضابطة (30) تلميذ. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية لعب الأدوار( إعداد الباحث)، ومقياس التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة (إعداد الباحث)، ومقياس المصفوفات المتتابعة لرافن، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه (فتحي الزيات، 2007)، ونظراً لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، ومعالجة البيانات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية SPSS ومعامل الارتباط ومعامل ألفا كرونباخ، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ودالة ت T-Test لحساب الفروق بين المجموعتين، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في مقياس التواصل الاجتماعي بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى أن أداء أفراد المجموعة التجريبية أعلى من مستوى أداء أفراد المجموعة الضابطة في مقياس التواصل الاجتماعي بالدراسة الحالية مما يدل على فاعلية برنامج لعب الأدوار في تنمية التواصل الاجتماعي لدى تلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
تجارب معلمي الاضطرابات السلوكية والانفعالية مع التلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة: دراسة فينومينولوجية
بواسطة: المطيري، ماجد بن مدمج بن عاند منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: سلامة، مشيرة فتحي محمد منشور: (2014) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في تحسين الانتباه الانتقائي لدى أطفال الروضة من ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: أبو طور، دولت يحيى عباس حلمي منشور: (2022) -
الأمن النفسي وعلاقته بالتنظيم الانفعالي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: حمد، أمل محمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي في خفض اضطراب قصور الانتباه المصحوب بفرط الحركة وأثره على السلوك اللاتكيفي لدى التلاميذ ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الزهراني، سعيد علي سعيد منشور: (2014)
