ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > لعب الأدوار وأثره في التواصل ا...>مارك

لعب الأدوار وأثره في التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المرافي، أمجد سمير إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Marafi, Amjad Sameer Ibrahim
مؤلفين آخرين: محمد، محمد عبدالسميع رزق (مشرف) , إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع123, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 348 - 373
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | المهارات الاجتماعية | البرامج الإرشادية | الاضطرابات السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
لعب الأدوار | اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة | التواصل الاجتماعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03919nam a22002417a 4500
001 2246894
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 165774  |a المرافي، أمجد سمير إبراهيم  |e مؤلف  |g Al-Marafi, Amjad Sameer Ibrahim 
245 |a لعب الأدوار وأثره في التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة من تلاميذ المرحلة الابتدائية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g يوليو 
300 |a 348 - 373 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على لعب الأدوار وأثره في التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، تكونت عينة الدراسة من (62) تلميذ من تلاميذ المرحلة الابتدائية في الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي من ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة مقسمين إلى المجموعة التجريبية (32) تلميذ والمجموعة الضابطة (30) تلميذ. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية لعب الأدوار( إعداد الباحث)، ومقياس التواصل الاجتماعي لذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة (إعداد الباحث)، ومقياس المصفوفات المتتابعة لرافن، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه (فتحي الزيات، 2007)، ونظراً لطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، ومعالجة البيانات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية SPSS ومعامل الارتباط ومعامل ألفا كرونباخ، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ودالة ت T-Test لحساب الفروق بين المجموعتين، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في مقياس التواصل الاجتماعي بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى أن أداء أفراد المجموعة التجريبية أعلى من مستوى أداء أفراد المجموعة الضابطة في مقياس التواصل الاجتماعي بالدراسة الحالية مما يدل على فاعلية برنامج لعب الأدوار في تنمية التواصل الاجتماعي لدى تلاميذ ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة. 
653 |a ذوي الاحتياجات الخاصة  |a المهارات الاجتماعية  |a البرامج الإرشادية  |a الاضطرابات السلوكية 
692 |a لعب الأدوار  |a اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة  |a التواصل الاجتماعي 
700 |a محمد، محمد عبدالسميع رزق  |g Mohammed, Mohammed Abdulsamia Rezq  |e مشرف  |9 228970 
700 |a إبراهيم، رباب صلاح الدين إسماعيل  |g Ibrahim, Rabab Salaheldin Ismail  |e مشرف  |9 53667 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع123, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 123  |x 1110-9777 
856 |u 0089-123-002-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503130  |d 1503130 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.