ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التشاركية وعلاقتها بمس...>مارك

القيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى اليقظة الاستراتيجية بمدارس التعليم الثانوي بالكويت: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، مريم محسن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع122, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1004 - 1035
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | التخطيط الاستراتيجي | المدارس الثانوية | اليقظة التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | اليقظة الاستراتيجية | مدارس التعليم الثانوي | الكويت | Participative Leadership | Strategic Vigilance | Secondary Education School in Kuwait
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03689nam a22002177a 4500
001 2247154
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 707646  |a المطيري، مريم محسن إبراهيم  |e مؤلف 
245 |a القيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى اليقظة الاستراتيجية بمدارس التعليم الثانوي بالكويت:  |b دراسة ميدانية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 1004 - 1035 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى علاقة القيادة التشاركية بمستوى اليقظة الاستراتيجية بمدارس التعليم الثانوي من وجهة نظر المعلمين، وباستخدام المنهج الوصفي/ المسحي والارتباطي والسببي، والرجوع للأدبيات السابقة، تم بناء استبانة تكونت من (42) فقرة موزعة على (6) مجالات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (123) معلماً، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة التشاركية في مدارس التعليم الثانوي كانت "متوسطة"، ومستوى اليقظة الاستراتيجية في المدارس كان "متدنياً"، كذلك وُجدت علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين درجة ممارسة القيادة التشاركية في مدارس التعليم الثانوي ومستوى اليقظة الاستراتيجية فيها، ووجد أثر لممارسة القيادة التشاركية في تحسين مستوى اليقظة الاستراتيجية في مدارس التعليم الثانوي عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α ).  |b The study aimed to identify the Relation between Participative Leadership and The Level of Strategic Vigilance at Secondary Education School in Kuwait from its teacher point of view. By using the descriptive/surveying correlative and causal approach and referring to previous literature review, a questionnaire was designed consisted of (42) items distributed on (6) axes. After verifying its validity and reliability, the questionnaire has been applied to a stratified random sample of (123) male and female teachers. The study found that the degree of Participative Leadership practice at Secondary Education School in Kuwait was "intermediate" and the level of Strategic Vigilance is "low", there was also revealed a positive correlation statistically significant level (α 0.05) between the degree of Participative leadership practice and the level of Strategic Vigilance at Secondary Education School in Kuwait 
653 |a القيادة المدرسية  |a التخطيط الاستراتيجي  |a المدارس الثانوية  |a اليقظة التكنولوجية 
692 |a القيادة التشاركية  |a اليقظة الاستراتيجية  |a مدارس التعليم الثانوي  |a الكويت  |b Participative Leadership  |b Strategic Vigilance  |b Secondary Education School in Kuwait 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 021  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع122, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 122  |x 1110-9777 
856 |u 0089-122-001-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503368  |d 1503368 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.