ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة قائمة على استراتيج...>الوصف

وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية المجموعات المرنة وأثرها في تنمية المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي لدى أطفال الروضة

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: العويس، رؤى بنت حمد بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alowais, Roaa Hamad Abdulrahman
مؤلفين آخرين: عبدالهادي، شيرين كامل موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 316 - 350
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1503419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | مهارات التحدث | الأنشطة الحسية | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المجموعات المرنة | مفاهيم الجغرافية | حس جغرافي | طفل الروضة | Flexible Group Strategy | Geographical Concepts | Geographical Sense | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية المجموعات المرنة وأثرها في تنمية المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة (المفاهيم الجغرافية - أبعاد الحس الجغرافي) المناسبة لمرحلة رياض الأطفال، وتمثلت المواد التعليمية في (وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية المجموعات المرنة وأثرها في تنمية المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي لدى أطفال الروضة ودليل المعلمة في ضوء الوحدة المقترحة)، وأدوات البحث في( اختبار مصور للمفاهيم الجغرافية - مقياس مصور للحس الجغرافي)، واعتمد البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت العينة من (60) طفلاً من أطفال مرحلة الروضة من المستوى الثالث بالروضة الحادية والعشرون بمحافظة عنيزة قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية الوحدة المقترحة وأثرها في تنمية المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي لدى أطفال الروضة بحجم تأثير كبير. واتضح ذلك من خلال متوسط درجات الأطفال وتفاعلهم مع المفاهيم الجغرافية في المواقف اليومية، كما أوصي بأهمية إعادة النظر في محتوى وحدات رياض الأطفال ودليل المعلمة لتضمين المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي، وتنويع طرق التدريس وتصميم الأنشطة التي تتناسب مع تلك المفاهيم، وتدريب معلمة رياض الأطفال على كيفية تصميم الأنشطة التي تسهم في اكتساب المفاهيم الجغرافية والحس الجغرافي لطفل الروضة.

The research aimed to identify the effectiveness of the proposed unit based on the flexible group strategy and its impact on developing geographical concepts and dimensions of geographical sense among kindergarten children. To achieve the aim of the research, a list of geographical concepts and dimensions of geographical sense that were appropriate for the kindergarten stage was prepared. The educational materials were represented in a proposal unit based on the flexible groups strategy and its impact on developing geographical concepts and dimensions of geographical sense among kindergarten children, and the teacher’s guide based on the proposed unit. The research tools used were an illustrated test of geographical concepts and an illustrated measure of geographical sense. The research relied on the experimental method with a quasi-experimental design. The sample of the research consisted of 60 kindergarten children from the third level in the twenty-first kindergarten in Unayzah. They were divided into two groups: an experimental group and a control group. The results indicate the effectiveness of the proposed unit based on the flexible group strategy and its impact on the development of geographical concepts and dimensions of geographical sense among kindergarten children. This was evident from the children's average scores and their interaction with geographical concepts in daily situations. The research outcome suggests that it is crucial to revise the content of kindergarten units and the teacher's guide to incorporate geographical concepts and dimensions of geographical sense. It also emphasizes the need to diversify teaching methods and create activities that align with these concepts. Furthermore, the research highlights the importance of training kindergarten teachers on how to develop activities that facilitate the acquisition of geographical concepts and geographical sense in kindergarten children.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.