ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية التدريس بال...>الوصف

استخدام استراتيجية التدريس بالفريق في ضوء مدخل التكامل المعرفي لتنمية مهارات الإبداع اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Using the Team Teaching Strategy in the Light of the Cognitive Integration Approach to Develop Linguistic Creativity Skills among Third-Grade Students
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Oukaily Mohamed Mohamed Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، وحيد حامد عبدالرشيد (م. مشارك) , عبدالله، أسماء برنس (م. مشارك) , سيد، غادة عبدالمطلب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 175 - 198
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1503756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التكامل المعرفي | تنمية المهارات | الإبداع اللغوي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Team Teaching Strategy | Cognitive Integration Approach | Linguistic Creativity Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية التدريس بالفريق في ضوء مدخل التكامل المعرفي لتنمية مهارات الإبداع اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، وقد كانت عينة البحث مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة بلاط الجديدة الابتدائية وبلغ عددهم (35) تلميذًا-مركز بلاط - محافظة الوادي الجديد، وقد تم إعداد فصل نظري يشمل ثلاثة محاور: التدريس بالفريق، مدخل التكامل المعرفي، والإبداع اللغوي، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد المواد والأدوات: وهي قائمة مهارات الإبداع اللغوي، اختبار الإبداع اللغوي، وتم تطبيق الاختبار قبليًا ثم التدريس باستراتيجية التدريس بفريق من المعلمين من التخصصات المختلفة في ضوء مدخل التكامل المعرفي وتطبيق الاختبار بعديًا للتوصل إلى النتائج، توصل البحث الحالي إلى: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الإبداع اللغوي لصالح التطبيق البعدي.

The research aimed to measure the effectiveness of using the team's teaching strategy in the light of the entrance to cognitive integration to develop the skills of linguistic creativity among third grade primary students, and the research sample was a group of students of the third grade of primary school Balat Al-Jadida Primary School and their number reached (35) students - Balat Center - New Valley Governorate, and a theoretical class has been prepared that includes three axes: team teaching, entrance to cognitive integration, And linguistic creativity, and to achieve the objectives of the research, materials and tools have been prepared: a list of linguistic creativity skills, linguistic creativity test, and the test was applied before and then teaching with a teaching strategy with a team of teachers from different disciplines in the light of the entrance to cognitive integration and the application of the test after to reach the results, the current research found that: There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the pre- and post-applications of the linguistic creativity test in favor of the post-application.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.