ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج العلوم للصف الرابع...>الوصف

تقويم منهج العلوم للصف الرابع الابتدائي في ضوء الرؤية التعليمية لمصر 2030 من وجهة نظر المتخصصين

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالفضيل، هايدي طارق محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى (مشرف) , أبو العز، أحمد عبدالغني (مشرف)
المجلد/العدد: ع124, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2184 - 2210
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1504296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | مقرر العلوم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم العلوم المطور "2022/2021" | الصف الرابع الابتدائي | الرؤية التعليمية لمصر 2030 م. | المتخصصون | Evaluation of Developed Science Curriculum "2021/2022" | The Fourth Grade of Primary School | Educational Vision for Egypt 2030 | Specialists
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقويم منهج العلوم للصف الرابع الابتدائي في ضوء الرؤية التعليمية لمصر 2030 م. من وجهة نظر المتخصصين؛ وتكونت عينة البحث من (40) أستاذ جامعي بكليات التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم وكليات العلوم تخصصات العلوم، وعدد (48) معلم وموجه علوم ببعض مدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة الدقهلية؛ وتم إعداد قائمة معايير في ضوء الرؤية التعليمية لمصر 2030 م. لتقويم منهج العلوم المطور في العام الدراسي (2021/2022) للصف الرابع الابتدائي؛ وتم استخدام المنهج الوصفي لتحديد مدى توفرها. وأظهرت نتائج التقويم أن محتوى منهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي لا يراعي بعض المعايير المقترحة في ضوء الرؤية التعليمية لمصر 2030 م. بنسبة 85% ويراعي البعض الآخر من المعايير، وأن المتخصصين غير راضيين عن منهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي بنسبة 85%. وتم إعداد تصور مقترح لوحدة من كتاب العلوم المطور لعلاج صعوباته ومشكلاته.

The research aimed at evaluating the science curriculum for the fourth grade of primary school in the light of the educational vision for Egypt 2030 from the viewpoint of specialists. The research sample consisted of (40) university professors, in the faculties of education specializing in curricula and methods of science teaching and from the faculties of science, and (48) science teachers in some primary schools and supervisors in Dakahlia Governorate, a list of criteria was prepared in the light of the educational vision for Egypt 2030 to evaluate the developed science curriculum. The descriptive approach was used to determine its availability, and the results of the evaluation showed that the content of the developed science curriculum does not take into account some proposed standards in light of the educational vision for Egypt 2030 by 85%, and take into account others, and the specialists are not satisfied with the developed science curriculum by 85%. A proposed concept was prepared for a unit of the developed science book to treat its difficulties and problems.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.