ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > University Teacher's Perspecti...>الوصف

University Teacher's Perspectives on the Usage of Dogme Approach in Teaching English in Saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: تصورات أعضاء هيئة التدريس الجامعيين حول استخدام المنهج الدغماتي "التدريس بدون كتاب" في تدريس اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Alomaireeni, Ahmad Abdullah (Author)
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيه
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | أعضاء هيئة التدريس | اللغة الإنجليزية | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study addresses a notable gap in the literature by investigating the implementation of the Dogme approach in English language teaching, particularly within the Saudi Arabian educational framework. Through a mixed-methods research design, the study explores the perceptions of English language educators regarding the utilization of the Dogme approach in their instructional practices. Quantitative data from a structured questionnaire administered to 118 teachers and qualitative insights from semi structured interviews with 12 teachers reveal a predominant inclination towards adopting the Dogme approach, alongside a nuanced understanding of its advantages and drawbacks. The implications of these findings extend to students, educators, and policymakers, offering valuable insights to inform pedagogical strategies and curriculum development efforts aimed at enhancing English language instruction within Saudi Arabia.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.