University Teacher's Perspectives on the Usage of Dogme Approach in Teaching English in Saudi Arabia
| العنوان بلغة أخرى: |
تصورات أعضاء هيئة التدريس الجامعيين حول استخدام المنهج الدغماتي "التدريس بدون كتاب" في تدريس اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Alomaireeni, Ahmad Abdullah (Author) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1504301 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02202nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2247994 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a Alomaireeni, Ahmad Abdullah |e Author |9 798550 | ||
| 245 | |a University Teacher's Perspectives on the Usage of Dogme Approach in Teaching English in Saudi Arabia | ||
| 246 | |a تصورات أعضاء هيئة التدريس الجامعيين حول استخدام المنهج الدغماتي "التدريس بدون كتاب" في تدريس اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2024 |g يونيه | ||
| 300 | |a 1 - 28 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study addresses a notable gap in the literature by investigating the implementation of the Dogme approach in English language teaching, particularly within the Saudi Arabian educational framework. Through a mixed-methods research design, the study explores the perceptions of English language educators regarding the utilization of the Dogme approach in their instructional practices. Quantitative data from a structured questionnaire administered to 118 teachers and qualitative insights from semi structured interviews with 12 teachers reveal a predominant inclination towards adopting the Dogme approach, alongside a nuanced understanding of its advantages and drawbacks. The implications of these findings extend to students, educators, and policymakers, offering valuable insights to inform pedagogical strategies and curriculum development efforts aimed at enhancing English language instruction within Saudi Arabia. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a المناهج الدراسية |a أعضاء هيئة التدريس |a اللغة الإنجليزية |a السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ |l 002 |m مج39, ع2 |o 0263 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0263-039-002-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1504301 |d 1504301 | ||
عناصر مشابهة
-
Qassim University EFL Teachers Viewpoint towards Using Artificial Intelligence Applications in Teaching English
بواسطة: Alomaireeni, Ahmad Abdullah منشور: (2024) -
Problems and Challenges in Implementing Communicative Approach to Language Teaching: Teachers Perspective in Sudan
بواسطة: Yousif, Tahiya Alshaikh Alhameem منشور: (2016) -
The Effect of "Dogme" Strategy on Developing Oral Communication Skills for English Language Teachers
بواسطة: علي، أشرف حامد محمد منشور: (2019) -
Effective English Language Teaching and Learning: Innovations and Challenges in Saudi Arabia
بواسطة: الفقيه، عبدالعزيز إبراهيم يوسف منشور: (2018) -
University EFL teachers' perceptions of teaching effectiveness between native English speaking teachers and non-native English speaking teachers in Universities in Saudi Arabia
بواسطة: Al Jiffri, Ibtesam Hussein منشور: (2008)
