برنامج مقترح قائم على منحنى الرياضيات الواقعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والفهم العميق لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Program Based on the Realistic Mathematics Education Approach to Develop Skills of Reflective Thinking and Deep Understanding for Educable Intellectual Disabled Pupils at Intellectual Education Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، طاهر سالم عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salem, Taher Salem Abdel Hamed |
| مؤلفين آخرين: | سالم، بسمة محمد أحمد بدر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1504312 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج مقترح | منحنى الرياضيات الواقعية | التفكير التأملي | الفهم العميق | التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | مدارس التربية الفكرية | Proposed Program | Realistic Mathematics Education Approach | Reflective Thinking | Deep Understanding | Educable Intellectual Disabled Pupils | Intellectual Education Schools
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06271nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2248001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سالم، طاهر سالم عبدالحميد |g Salem, Taher Salem Abdel Hamed |e مؤلف |9 443486 | ||
| 245 | |a برنامج مقترح قائم على منحنى الرياضيات الواقعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والفهم العميق لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية | ||
| 246 | |a A Proposed Program Based on the Realistic Mathematics Education Approach to Develop Skills of Reflective Thinking and Deep Understanding for Educable Intellectual Disabled Pupils at Intellectual Education Schools | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2024 |g يونيه | ||
| 300 | |a 1 - 102 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج مقترح قائم على منحنى الرياضيات الواقعية؛ لتنمية مهارات التفكير التأملي، والفهم العميق لدى التلاميذ المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية، ولتحقيق الهدف مِن البحث قام الباحثان بإعداد البرنامج المقترح، وكتاب الأنشطة، ودليل المعلم للبرنامج، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذًا وتلميذةً من التلاميذ المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بالصف الرابع الابتدائي بمدرسة بم بم للتربية الفكرية، بإدارة السيدة زينب التعليمية، محافظة القاهرة، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين (11-15) سنةً، ودرجاتهم على مقياس الذكاء من (55 – 70) درجة، وليس لديهم إعاقات أخرى، وذلك من واقع سجلات التلاميذ بالمدرسة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (10) تلاميذ، والأخرى ضابطة (10) تلاميذ، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير التأملي في الرياضيات، ومقياس الفهم العميق للتلاميذ المعاقين عقليًا القابلين للتعلم (إعداد الباحثين)، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على منحنى الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات التفكير التأملي (الرؤية البصرية - الكشف عن المغالطات - الوصول إلى استنتاجات للمشكلة - إعطاء تفسيرات مقنعة - وضع حلول مقترحة)، والفهم العميق ( الطلاقة – المرونة – طرح الأسئلة - التطبيق) للتلاميذ المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بالصف الرابع الابتدائي، وكذا استمرارية فاعليته في القياس التتبعي، وشملت المدة الزمنية للبحث على (24) حصةً، وذلك على مدى (8) أسابيعٍ بواقع (3) حصصٍ أسبوعيًا، وقد أوصى البحث بضرورة تبني البرنامج المقترح في تعليم الرياضيات للتلاميذ المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية. |b The research aims to investigate the effectiveness of a proposed program based on realistic mathematics Education approach in developing reflective thinking skills and deep understanding among educable intellectual disabled Pupils in intellectual education schools. To achieve this goal, the researchers prepared the proposed program, activity book, and teacher's guide. The research sample consisted of 20 Pupils (10 experimental and 10 control) with intellectual disabilities in the fourth grade at a special education school (Bim Bim for Intellectual Education), Cairo Governorate. Their ages ranged from 11 to 15 years, with IQ scores between 55 and 70, and they had no other disabilities, as per school records. The research tools included a scale for reflective thinking skills in mathematics and a scale for deep understanding for educable intellectual disabled Pupils (developed by the researchers).The results indicated the effectiveness of the proposed program, based on the realistic mathematics approach, in developing reflective thinking skills (visual perception, error detection, problem-solving inference, providing convincing explanations, proposing solutions) and deep understanding (fluency, flexibility, asking questions, application) among educable intellectual disabled students. The effectiveness was also observed in the follow-up measurements over a period of 24 sessions conducted over 8 weeks (3 sessions per week). The research recommended the adoption of the proposed program in teaching mathematics to educable intellectual disabled Pupils at intellectual education schools. | ||
| 653 | |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a الإعاقة العقلية |a الاستراتيجيات التعليمية |a مهارات التفكير |a التربية الخاصة | ||
| 692 | |a برنامج مقترح |a منحنى الرياضيات الواقعية |a التفكير التأملي |a الفهم العميق |a التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم |a مدارس التربية الفكرية |b Proposed Program |b Realistic Mathematics Education Approach |b Reflective Thinking |b Deep Understanding |b Educable Intellectual Disabled Pupils |b Intellectual Education Schools | ||
| 700 | |a سالم، بسمة محمد أحمد بدر |e م. مشارك |9 187587 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ |l 002 |m مج39, ع2 |o 0263 |s مجلة كلية التربية |v 039 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0263-039-002-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1504312 |d 1504312 | ||
عناصر مشابهة
-
وحدة مقترحة في الرياضيات المعيشية قائمة على التعليم الحاني لتنمية بعض المفاهيم والمهارات الرياضية والعناية بالذات لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية
بواسطة: عبدالبر، عبدالناصر محمد عبدالحميد منشور: (2021) -
برنامج مقترح قائم على نظرية العبء المعرفي لتنمية المهارات الحسابية وجودة الحياة لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية
بواسطة: حميدة، شيماء سمير أنور منشور: (2024) -
برنامج قائم على المدخل الإنساني لتنمية التعبير الشفوي وخفض قلق التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: عبدالعظيم، ريم أحمد منشور: (2018) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح لتنمية عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدرسة التربية الخاصة بشمال سيناء
بواسطة: حسن، عاطف سالم منشور: (2007) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم الممتع في علاج صعوبات القراءة لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية
بواسطة: بخيت، نادية عطية منشور: (2024)
