التفاعل بين نمط شبكات التفكير البصري "رمزي - صوري" وأسلوب عرض المحتوى "شرطي - مرن" في نظام إدارة تعلم متباعد إلكتروني وأثره في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والميول العلمية التكنولوجية لدى طالبات كلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Interaction between the Visual Thinking Networks Style "Symbolic – Pictorial" and the Content Presentation Method "Conditional – Flexible" in an Electronic Spaced Learning Management System and its Impact on Developing Conceptual Understanding and Technological Scientific Interests for Faculty of Education Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، زينب محمد العربي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Esmaiel, Zeinab Mohamed El-Arabi |
| المجلد/العدد: | ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1055 - 1163 |
| ISSN: |
1687-6164 |
| رقم MD: | 1504326 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إدارة التعلم المتباعد الإلكتروني | شبكات التفكير البصري | أسلوب عرض المحتوى | Electronic Spaced Learning Management System | Visual Thinking Networks | Content Presentation Method
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس أثر التفاعل بين نمطي شبكات التفكير البصري (رمزي– صوري) وأسلوبي عرض المحتوى (شرطي – مرن) بنظام إدارة تعلم متباعد إلكتروني في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والميول العلمية التكنولوجية لدي طالبات كلية التربية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو التصميم العاملي (2×2). وتكونت عينة البحث من(60) طالبة من طالبات كلية التربية باعتبارهم المعنيين بدراسة مقرر تطبيقات التعلم الإلكتروني، وتم تقسيمهم عشوائيًا إلى (4) مجموعات تجريبية بواقع (15) طالبة للمجموعة. وأظهرت أهم نتائج البحث أن معالجة شبكات التفكير البصري الصوري وأسلوب عرض المحتوى المرن بنظام إدارة تعلم متباعد إلكتروني كان لها تأثير إيجابي على الاستيعاب المفاهيمي والميول العلمية التكنولوجية The research aimed to measure the effect of the interaction between the two types of visual thinking networks (symbolic - pictorial) and the two types of content presentation (conditional - flexible) with an electronic spaced learning management system in developing conceptual understanding and scientific-technological inclinations among female students of the College of Education. The quasi-experimental method with a factorial design was used ( 2×2), The results of the research showed that treating the visualfigurative thinking networks and the flexible content presentation method with an electronic spaced learning management system had a positive impact on conceptual comprehension and scientific-technological inclinations compared to treating the symbolic visual thinking networks and the conditional content presentation method |
|---|---|
| ISSN: |
1687-6164 |
عناصر مشابهة
-
نمط عرض المحتوي ببيئة تعلم إلكترونية وأثره لتنمية مهارات التفكير البصري لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالمجيد، مي هشام أحمد منشور: (2022) -
التفاعل بين نمط تصميم الرسومات ببيئة تعلم إلكتروني والأسلوب المعرفي وأثره في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير البصري في الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين طرق عرض المحتوى الإلكتروني (النص المرن / ترتيب الأجزاء) واسلوب التعلم (التتابعي / الكلي) في تنمية التحصيل والتفكير التحليلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، مصطفى أحمد منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية "ثنائية - ثلاثية - الأبعاد" وأسلوب التعلم "التحليلي - الكلي" في تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حبيب، نرمين مجدي نجيب منشور: (2024) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "الفيديو - الإنفوجرافيك" التفاعلي والتلميحات البصرية ببيئة إلكترونية قائمة على استراتيجية التعلم المقلوب وأثره في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حسن، محمد مجاهد نصر الدين منشور: (2020)
