تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات لتنمية الأداء اللغوي في تحسين مهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليم، سحر أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sleem, Sahar Ahmed Hussein
المجلد/العدد: مج89, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 385 - 441
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1504346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاستراتيجيات المعرفية | التفكير ما وراء المعرفي | عجز التعلم | الأطفال الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
تجهيز ومعالجة المعلومات | الأداء اللغوي | مهارات ما وراء المعرفة | الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | Information Processing | Language Performance | Metacognitive Skills | Gifted with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث الحالي إلى تنمية الأداء اللغوي ومهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (۲۰) طفلا من الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، قد انحسرت أعمارهم بين (۹- ۱۲) عاما، بمتوسط عمرى قدره (10.99) عامًا، وانحراف معياري قدره (0.95)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (۱۰) أطفال، وتكونت أدوات الدراسة من قائمة الذكاءات المتعددة لتقييم الموهبة اختبار المسح النيورولوجي السريع، مقياس الأداء اللغوي، مقياس مهارات ما وراء المعرفة البرنامج التدريبي القائم على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج القائم على نظرية تجهيز المعلومات في تنمية الأداء اللغوي ومهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم لدى المجموعة التجريبية، والتحقق من استمرارية البرنامج.

The present study aimed at developing the linguistic performance and metacognitive skills of gifted children with learning disabilities, and the study sample consisted of (20) gifted children with learning disabilities, whose ages ranged between (9-12) years, with an average age of (10.99) General, and a standard deviation of (0.95), and the sample was divided into two experimental and control groups, each consisting of (10) children, and the study tools consisted of a list of multiple intelligences to assess giftedness, the rapid Neurological survey test, the linguistic performance scale, metacognition skills scale The training program based on the theory of information processing for gifted children with learning disabilities, and the results resulted in the effectiveness of the program based on the theory of information processing in developing linguistic performance and metacognition skills for gifted children with learning disabilities in the experimental group, and verifying the continuity of the program.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.