| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير فاعلية استخدام خريطة الشكل "V" في الجزء الرئيسي من الدرس على مستوى الأداء المهارى في المهارات الأساسية في كرة اليد الصف الثالث الإعدادي، واستخدم الباحثون المنهج التجريبي نظرا ملائمته لطبيعة البحث الحالي بتصميم تجريبي لمجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية بأتباع القياسات (القبلية- البعدية) لكلا المجموعتين، كما تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من طالبات الصف الثالث الإعدادي بالمدرسة التجريبية للعام الدراسي (۲۰۲۳- 2024) وعددهن (٦٠) طالبة بنسبة ٢٠,٣ % من مجتمع البحث تم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما (۳۰) طالبة إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، كما تم اختيار (١٦) طالبة لأجراء التجارب الاستطلاعية والمعاملات العلمية للاختبارات قيد البحث، وأشارت أهم النتائج إلى: - تفوق المجموعة التي استخدمت أسلوب التدريس بخريطة الشكل “v“ على المجموعة التي استخدمت الطريقة المعتادة في مستوى الأداء المهارى لبعض المهارات الأساسية في كرة اليد. - أدى استخدام خريطة الشكل “v“ في الجزء الرئيسي من الدرس إلى تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد. - أدى استخدام خريطة الشكل “v“ إلى تنمية اختبار التحصيل المعرفي في الجزء الرئيسي من الدرس لدى طالبات الصف الثالث الإعدادي.
The research aims to identify the effect of the effectiveness of using the “V” shape map in the main part of the lesson on the level of skill performance in the basic skills of handball in the third year of middle school. The researchers used the experimental method due to its suitability to the nature of the current research with an experimental design for two groups, one a control group and the other experimental, following the measurements. (Pre-post) for both groups. The sample was chosen randomly from the third-year female students preparing for the experimental school for the academic year (2023-2024), and their number is (60) students, representing 20.3% of the research population. They were divided into two equal groups, each of which was ( 30) students, one of whom was control and the other was experimental, and (16) female students were chosen to conduct exploratory experiments and scientific transactions for the tests under research. The most important results indicated: - The group that used the “v” map teaching method outperformed the group that used the usual method in the level of skill performance for some basic skills in handball. - Using the “v” shape map in the main part of the lesson led to learning some basic skills in handball. -The use of the “v” shape map led to the development of the cognitive achievement test in the main part of the lesson for third year middle school female students.
|
