| LEADER |
04447nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2249748 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حجازي، هالة يحيى السيد
|g Hegazi, Hala Yehia El Sayed
|e مؤلف
|9 208599
|
| 245 |
|
|
|a برنامج حركي لتنمية الوعي المكاني لطفل الروضة ذو فرط الحركة وتشتت الانتباه
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 166 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس مدى فاعلية برنامج حركي لتنمية الوعي المكاني لطفل الروضة ذو فرط الحركة وتشتت الانتباه، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو القياس القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، واشتملت أدوات البحث على مقياس الوعي المكاني إعداد: الباحثة، مقياس كونرز لفرط الحركة وتشتت الانتباه، برنامج حركي إعداد الباحثة، وتكونت عينة البحث من مجموعة أطفال الروضة بمدرسة القدس بمدينة الباجور بمحافظة المنوفية وعددها الكلي (36) طفلا وطفلة، وبعد إجراء التجانس تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددها (8) طفل وطفلة، ومجموعة ضابطة وعددها (۸) طفلا وطفلة، ومجموعة استطلاعية وعددها (20) طفلا وطفلة، وقد توصلت نتائج البحث على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعى المكاني المصور لطفل الروضة ذو فرط الحركة وتشتت الانتباه، لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وهذا ما يؤكد على فعالية البرنامج الحركي بالبحث الحالي في تنمية الوعي المكاني لطفل الروضة ذو فرط الحركة وتشتت الانتباه.
|b The aim of the research is to measure the effectiveness of a motor program to develop spatial awareness for a kindergarten child with hyperactivity and attention deficit. A kinetic prepared by the researcher, and the study sample consisted of a group of kindergarten children at Al-Quds School in the city of Bajaur in Al-Menoufia governorate and a total number of (36) boys and girls, and after the homogeneity procedure they were divided into an experimental group of (8) boys and girls, and a control group of (8) boys and girls, and a group A survey of (20) boys and girls, and the results of the study found that there is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the children of the experimental and control groups in the post application of the imaged spatial awareness scale for the kindergarten child with hyperactivity and distraction, in favor of The children of the experimental group, in favor of the degrees of achievement. This is what confirms the effectiveness of the motor program in the current research in developing the spatial awareness of the kindergarten child with hyperactivity and distraction.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب فرط الحركة
|a تشتت الانتباه
|a الوعي المكاني
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a برنامج حركي
|a الوعي المكاني
|a فرط الحركة
|a تشتت الانتباه
|b Kinetic Program
|b Spatial Awareness
|b Hyperactivity
|b Distraction
|
| 700 |
|
|
|a عبدالله، مروة الحسيني محمد توفيق
|g Abdella, Marwa Elhossiny Mohamed Tawfik
|e م. مشارك
|9 565630
|
| 700 |
|
|
|9 799834
|a مرزوق، عبير مرزوق محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 007
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 023
|m ع23
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-023-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1506122
|d 1506122
|
